Kurniasih, Arifah (2024) تعليم النحو باستخدام طريقة رسم الخرائط الذهنية مدرسة رياضة الشبان الدنية بمعهد الحسن الإسلامي السلفي لتحفيظ القرأن فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
202190012_Arifah Kurniasih_PBA.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
الملخص
كورنياسية، عاريفة . 2024. " تعليم النحو باستخدام طريقة رسم الخرائط الذهنية مدرسة رياضة الشبان الدنية بمعهد الحسن الإسلامي السلفي لتحفيظ القرأن فونوروجو ". البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية بكلية التربية والعلوم التعليمية بالجامعية الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرفة السيدة ايكا روسديانا الماجستير.
الكلمات اللأساسية: طريقة رسم الخرائط الذهنية، تعلم النحو، قدرة تفكير الابداعي
بناءً على نتائج الملاحظات الميدانية، يمكن ملاحظة أن طلاب الصف الخامس بمدرسة الدينية رياضة الشبان في تعليم النحو ليسوا مثلهم, في تعلم النحو بشكل عام. يستخدم تعلم النحو عمومًا طريقة المحاضرة أو الشرح أحادي الاتجاه من المعلم. ولذلك، تم اكتشاف نشاط تعلم النحو الذي يستخدم طريقة رسم الخرائط الذهنية الذي من المتوقع أن يحسن قدرات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس في المدرسة الدينية رياضة الشبان فونوروجو. وجد الباحثة أن المعلم أحدث ابتكارًا في تعلم النحو في الصف الخامس من المدرسة الدينية رياضة الشبان. أحدها هو المساعدة في تحقيق أهداف التعلم لإنتاج تعلم هادف ومؤثر للطلاب.
هدف البحث إلى وصف وتحليل خطوات تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة الخريطة الذهنية لتحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس بالمدرسة الدينية رياضة الشبان، ووصف وتحليل خطوات تعلم النحو باستخدام الخريطة الذهنية. أسلوب لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس بالمدرسة الدينية رياضة الشبان. تقويم تعليم النحو باستخدام أسلوب الخريطة الذهنية لتحسين قدرات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس بالمدرسة الدينية رياضة الشبان فونوروجو.
نوع البحث الذي يستخدمه الباحثة هو دراسات الحالة، ودراسات الحالة هي أبحاث يتم إجراؤها ضمن نظام واحد. جميع طرق جمع البيانات هي المقابلات والملاحظة والتوثيق. طريقة تحليل البيانات المستخدمة هي مايلز وهوبرمان. التحقق من صحة البيانات هو التأكد من صحة البيانات.
نتائج هذا البحث تظهر: 1) تعليم النحو التطبيقي بمدرسة الدنية رياضة الشبان الذي يستخدم طريقة الخريطة الذهنية يظهر أنه يجعل الطلاب يفكرون بشكل إبداعي من خلال الطريقة المطبقة.
2) خطوات أسلوب الخريطة الذهنية لتحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب التي قام بها المعلم في التعلم النحوي الذي أجراه في الصف الخامس بمدرسة الدنية رياضة الشبان
3) التقييم له دور مهم جداً. وبعد إجراء التقييم، تم اكتشاف أن استخدام طريقة الخريطة الذهنية في تعليم النحو يعتبر مناسبًا لأن الطلاب يمكنهم استكشاف قدراتهم التفكيرية من خلال الطريقة المستخدمة مع تقديم عدة معايير لقدرات التفكير الإبداعي. ولكن في عملية التنفيذ كانت هناك عدة خطوات لم يتم تنفيذها ولم تكن مثالية مع خطوات التعلم باستخدام طريقة الخريطة الذهنية. لذلك يصبح هذا تقييمًا مستقبليًا لجعل التعلم مفيدًا للطلاب.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ika Rusdiana |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 11 Dec 2024 03:35 |
| Last Modified: | 11 Dec 2024 03:35 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/31654 |
Actions (login required)
 |
View Item |
