Nahda, Dina Hanifatul (2024) تنفيذ برنامج الأنشطة اللغوية في تنمية الاهتمام في تعلم اللغة العربية لطالبات معهد تحفيظ القرآن للبنات أحمد دحلان ماعكوجايان فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
202200079 DINA HANIFATUL NAHDA PENDIDIKAN BAHASA ARAB.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
النهدا, دينا حنيفة. 2024 تنفيذ برنامج الأنشطة اللغوية في تنمية الاهتمام في تعلم اللغة العربية لطالبات معهد تحفيظ القرآن للبنات أحمد دحلان ماعكوجايان فونوروجو. البحث العلمي, قسم تعليم اللغة العربية, كلية التربية والعلوم التعليمية, الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور أحمد مجيب الماجستير
الكلمات الأساسية: الأنشطة اللغوية، نموذج التنفيذ، الاهتمام في التعلم اللغة العربية
خلفية البحث هذه الدراسة هو قلة اهتمام الطالبات في تعلم اللغة العربية، ويظهر ذلك عند دراسة اللغة العربية بشكل رسمي في الصفل، فبعض الطالبات يشعرن بأن تعلم اللغة العربية أمر صعب التعلم ويعزفن عن أداء الواجبات. هناك الكثير من العوامل التي يمكن أن تؤثر في تعزيز اهتمام الطالبات بتعلم اللغة العربية، إحدها العوامل الخارجية. فوجود برنامج الأنشطة اللغوية يمكن أن يكون عاملاً خارجيًا يدعم الطالبات لتطوير كفاءتهن في تعلم اللغة العربية، لأن الطالبات في الأنشطة اللغوية سيتعلمون اللغة العربية بأنشطة متنوعة وشيقة، وليس بشكل رسمي مثل التعلم في الصفل.
وانطلاقاً من المشكلات السابقة، يحاول الباحثة الكشف عن الأنشطة اللغوية المتنوعة في تنمية الاهتمام في تعلم اللغة العربية التي يتم تنفيذها في معهد تحفيظ القرآن للبنات أحمد دحلان ماعكوجايان فونوروجو. و هذا البحث يهدف إلى : (1) وصف الأنشطة اللغوية المختلفة، (2) وصف نموذج تنفيذ الأنشطة اللغوية, (3) وصف مشاركة الطالبات في الأنشطة اللغوية.
يستخدم هذا البحث فهو مدخل نوعي و نوعه دراسة الحالة. مكان هذا البحث هو معهد تحفيظ القرآن للبنات أحمد دحلان ماعكوجايان فونوروجو. وأساليب جمع البيانات المستخدم هي الملاحظة والمقابلة شبه منظمة والوثائق ومصادر البيانات هي و الأستاذة المشرفة على قسم اللغة والبعض من الطالبات و أسلوب تحليل البيانات المستخدم هي جمع البيانات وتخفيض البيانات وعرض البيانات والإستنتاج من البيانات و فحص صحة البيانات هي التثليث المصدر.
و نتيجة هذا البحث العلمى هي : (1) أن برنامج الأنشطة اللغوية التي يمكن أن تنمي اهتمام الطالبات في تعلم اللغة العربية، ومنها الأنشطة الإلقاء المفردات وامتحان المفردات والمحادثة والمحاضرة والاستماع و التمثيلية اللغوية. (2) أنّ النموذج المستخدم في تنفيذ الأنشطة اللغوية هو نموذج التعلم المباشرة المستخدم في الأنشطة الإلقاء المفردات وامتحان المفردات والمحادثة والمحاضرة والاستماع بالوسائط السمعية والبصرية، وكذلك نماذج لعب الأدوار في أنشطة التمثيلية اللغوية. (3) أن مشاركة الطالبات في الأنشطة المختلفة بالفاعلية، ويمكن ملاحظة حماس الطالبات في الترحيب بالأنشطة اللغوية من خلال سلوكهن وحماسهن في المشاركة في الأنشطة اللغوية. ويظهر هذا الموقف من خلال الشعور بالاهتمام والنشاط في الأنشطة اللغوية والشعور بالمتعة أثناء في الأنشطة، والمشاركة دون إكراه والانضباط مع الالتزام بقواعد الأنشطة اللغوية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Mujib |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 03 Dec 2024 01:35 |
| Last Modified: | 03 Dec 2024 01:35 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/30898 |
Actions (login required)
 |
View Item |
