Anggian, Lutvi Ali Sahana (2019) Ta'lim Lughoh Alarabiyah Fi Ma'had Arrisalah Al'ashry Al Mubarmaj Al 'alamiy Bi Slahung Wa Al Ma'had Al Islamiy As Salafiy Lilbanat Al Amin Hudatul Muna 1 Bi Jenes (Dirosatun Muqoronatun). Masters thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
LUTVI ALI SAHANA ANGGIAN.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
الملخص
علي سهانا أنغيان، لطف. 2019. تعليم اللّغة العربية في معهد الرسالة العصري المبرمج العالمي بسلاهونج والمعهد الإسلامي السلفي للبنات "الأمين" هداة المنى 1 بجينس (دراسة مقارنة) رسالة الماجستير، تعليم اللغة العربية، كلية الدراسات العليا، جامعة فونوروغو الإسلامية الحكومية. المشرف: الدكتور الحاج محمد منير الماجستير.
الكلمات الأساسية: المعهد الإسلامي، طريقة التعليم، والنشاطات اللغوية.
كان تعليم اللغة العربية في إندونيسيا بأجيال إما من الصعود والهبوط وفقا بجانب ديناميات التعليم في المؤسسات التعليمية الإسلامية. ومن المؤسسات التعليمية المهتمّة بتعليم اللغة العربية هي المعاهد الإسلامية. كما عرفنا، أن الطلاب من المعهد لم يكن متقنين في جميع المهارات اللغوية. فمن المعاهد ما ركز أكثر اهتماما إلى مهارة الكلام وإلى جانب غيرها من المهارات كمعهد الرسالة ومنها ما ركز أكثر اهتمامه إلى مهارة القراءة كمعهد "الأمين" هداة المنى 1.
وهذا البحث المتواضع معالجة على ثلاث نقاط تالية: (1) مالمواد الدراسية في تعليم اللغة العربية في المعهد العصري والمعهد السلفي في الفصل الثاني؟ (2) ما هي طرائق تعليم اللغة العربية في المعهد العصري والمعهد السلفي في الفصل الثاني؟ (3) كيف تطبيق نشاطات اللغوية في المعهد العصري والمعهد السلفي في الفصل الثاني؟
ومنهج البحث المستخدم لهذه البحث هو بحث كيفي. المراجع الأساسية منها كيف تعليم اللغة العربية في المعهد العصري والمعهد السلفي من المواد والطريقة وتطبيق نشاطاتها. وطريقة جمع البيانات في جمع الحقائق والمعلومات هي بالطريقة المقابلة والملاحظة والوثيقة. تحليل البيانات المستخدم هو ميلس ( Miles)وهوبيرمين (Huberman)في تحليل حقائق تخفيض البيانات وعرض البيانات وللوصول إلى الخلاصة.
أما نتائج البحث منها: (1) إن مواد تعليم اللغة العربية في الفصل الثاني تتكون من 7 مواد الدراسية في المعهد العصري، و5 مواد الدراسية في المعهد السلفي. (2) الطريقة المستخدمة في تعليم اللغة العربية في المعهد العصري للفصل الثاني هي الطريقة النحو والترجمة والطريقة المباشرة والطريقة السمعية الشفوية والطريقة القراءة والطريقة الإستقرائية وأما والطريقة المستخدمة في تعليم اللغة العربية في المعهد السلفي للفصل الثاني هي طريقة النحو والترجمة والطريقة القياسية. (3) تطبيق النشاطات اللغوية في المعهد العصري للفصل الثاني تتنوع إلى نوعين هي نشاطات اللغوية داخل الفصل منها: واجب الكلام والتحدث باللغة العربية إما في الفصل أو خارجه، وتكلم وحفظ مادة اللغة العربية. وخارج الفصل منها: المحادثة الصباحية، وتدريب الخطابية الأسبوعية، والتسميع والتجسس والمحكمة والمسابقات اللغوية. وتطبيق النشاطات اللغوية في المعهد السلفي هي المحافظة والشاور، وتعليم كتب التراث، وبحث المسائل.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Moh.Munir |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 12 Nov 2019 02:00 |
| Last Modified: | 12 Nov 2019 03:09 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/8299 |
Actions (login required)
 |
View Item |
