تطبيق استراتجية التعليم الفعال فرقة الملاخصين (Group resume) لترقية فهم مواد القواعد (البحث الإجرائي الصفي لطلاب الصف الرابع "ك" بالمدرسة الدينيّة مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو السنة الدراسية 2018/2019)

nurbaiti, zian tri (2019) تطبيق استراتجية التعليم الفعال فرقة الملاخصين (Group resume) لترقية فهم مواد القواعد (البحث الإجرائي الصفي لطلاب الصف الرابع "ك" بالمدرسة الدينيّة مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو السنة الدراسية 2018/2019). Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.

[img]
Preview
Text
UPLOAD. ZIAN.pdf

Download (906kB) | Preview

Abstract

الملخص
نور بيتي، زيان تري. 2019." تطبيق استراتجية التعليم الفعال فرقة الملاخصين (Group resume) لترقية فهم مواد القواعد (البحث الإجرائي الصفي لطلاب الصف الرابع "ك" بالمدرسة الدينيّة مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو السنة الدراسية 2018/2019)" البحث العلميّ. كلية التربية والعلوم التعليمية قسم تعليم اللّغة العربيّة بالجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروغو. المشرف الدوكتور أندوس حسن الماجستير.

الكلمة الأساسيّة: استراتجية التعليم الفعال فرقة الملاخصين (Group resume)، نشاط، نتائج تعليم.
إلى الملاحظات الواردة في الصف الرابع "ك" المدرسة الدينية مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو، يشعر الطلاب بالملل لأنهم يشعرون بالملل والنعاس في الفصل الدراسي لأن الطلاب يشاركون بشكل أقل في عملية التعليم وليسوا على دراية بالمواد المقدمة ويجد المتعلمون صعوبة في تطبيق النظرية. تم الحصول عليها في الممارسة (قراءة القراءة باللغة العربية) ، وكذلك قيود الوقت بحيث يشعر الطلاب أنهم يفتقرون إلى التدريب لتطبيق النظرية على الممارسة، والمشاكل المتعلقة بالطريقة المستخدمة هي رتيبة وأقل إثارة للاهتمام.
الأهداف البحث التى أرادت الباحثة الوصول إليها (1) لمعرفة زيادة نشاط الطلاب في مادة القواعد بتطبيق استراتجية التعليم الفعال فرقة الملاخصين (Group resume) لطلاب الصف الرابع "ك" بالمدرسة الدينية مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو السنة الدراسية 2018/2019. (2) لمعرفة زيادة فهم الطلاب لمواد القواعد لطلاب الصف الرابع "ك" بالمدرسة الدينية مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو السنة الدراسية 2018/2019.
المتغيرات التي هي هدف التغيير هي نتائج النشاط والتعلم في حين أن متغيرات الإجراء المستخدمة في هذه الدراسة هي استراتيجيات استئناف التعلم الجماعي. هذا النوع من البحث هو إجراء أبحاث الفصل الدراسي الذي يجري في دورتين. تتكون كل دورة من 4 مراحل ، وهي التخطيط والتنفيذ والمراقبة والتفكير. وكانت مواضيع الدراسة طلاب الصف الرابع "ك" بالمدرسة الدينيّة مفتاح الهدى مجموع 26 طفلا. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والتوثيق. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي نموذج تحليل تفاعلي يحتوي على 3 مكونات ، وهي تقليل البيانات ، وعرض البيانات ، والاستنتاج أو التحقق.
استنادًا إلى نتائج الدراسة التي تم الحصول عليها ، تم الحصول على بيانات الإنجاز التالية ، ونشاط التعلم لدى طلاب الدورة الأولى 30.76٪ ، والدورة الثانية 57.67٪ ، وإنجاز الطلاب من نتائج اكتمال نتائج التعلم ، وهي الدورة 1 46.15٪ ، والدورة 2 80.76 ٪. وبالتالي ، يمكن استخدام إستراتيجية التعلم الجماعي للمحادثات في نتائج تعلم الطلاب والموضوعات المسجلة في الصف الرابع "ك" بالمدرسة الدينيّة مفتاح الهدى. يوصى بأن يستخدم المعلمون في مجال الدراسة بالمستوى المتقدم إستراتيجية التعلم بالمستوى المتوافق مع المواد التي تتوافق مع الإستراتيجية.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor: kasnun
Subjects: 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited: 14 Aug 2019 05:26
Last Modified: 14 Aug 2019 05:26
URI: http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/7123

Actions (login required)

View Item View Item