تطبيق تعليم النشيط (Active Learning) بأساس مسابقة التفاعلية (Quiz Interactive) لترقيّة نتيجة تعلم اللغة العربية لطلاب الصف السابع فى المدرسة المتوسطة هداة المنى جينيس فونوروغو العام الدراسي ٢٠١٨-٢٠١٩

Zuhriyah, Zuhriyah (2019) تطبيق تعليم النشيط (Active Learning) بأساس مسابقة التفاعلية (Quiz Interactive) لترقيّة نتيجة تعلم اللغة العربية لطلاب الصف السابع فى المدرسة المتوسطة هداة المنى جينيس فونوروغو العام الدراسي ٢٠١٨-٢٠١٩. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

[img]
Preview
Text
SKRIPSI.pdf

Download (1MB) | Preview

Abstract

زهريّة.2019. تطبيق تعليم النشيط (Active Learning) بأساس مسابقة التفاعلية (Quiz Interactive) لترقيّة نتيجة تعلم اللغة العربية لطلاب الصف السابع فى المدرسة المتوسطة هداة المنى جينيس فونوروغو العام الدراسي ٢٠١٨-٢٠١٩. البحث العلميّ، كلّية التربية والعلوم التعليمية قسم تعليم اللغة العربية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. المشرف: الدكتور الحاج أحمد مجيب الماجستير.
الكلمات الرئيسيّة : تعليم النشيط (Active Learning)، مسابقة التفاعلية (Quiz Interactive)، نتيجة التعليم.

تعليم النشيط (Active Learning) هو من أحدى الطرق التعليمية اللغات الذي يمكن على المدرس أن تطبّق فى تعليم اللغة العربية بأساس مسابقة التفاعلية (Quiz Interactive) وتعليم النشيط هو تطبيق وصول مادة التعليم بشكل السؤال لترقية معرفة مادة التعليم الطلاب بطريقة عرض كما صورت في التلفاز. بهذه الطريقة كان التعليم اللغة العربية جذّابا وفرحا ولذالك حصل الطلاب نتيجة التعليم من هذا النشاط.بناء بهذا الفكر كانت المدرسة المتوسطة هداة المنى جينيس فونوروغو تختار تعليم النشيط (Active Learning) بأساس مسابقة التفاعلية (Quiz Interactive) في التعلم اللغة العربية.
ولمعرفة تطبيق تعليم النشيط (Active Learning) بأساس مسابقة التفاعلية (Quiz Interactive) يهدف هذا البحث إلى الكشف عن: (1) تطبيق تعليم النشيط (Active Learning) باستخدام مسابقة التفاعلية (Quiz Interactive) لترقيّة نتيجة تعلم اللغة العربية لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة هداة المنى جينيس فونوروغو العام الدراسي ٢٠١٨-٢٠١٩، و (2) ترقيّة نتيجة تعلم بتطبيق تعليم النشيط (Active Learning) بأساس مسابقة التفاعلية (Quiz Interactive) لترقيّة حاصل التعلم اللغة العربية لطلاب الصف السابع فى المدرسة المتوسطة هداة المنى جينيس فونوروغو العام الدراسي ٢٠١٨-٢٠١٩.
هذا البحث نوع من البحث الإجرائي الصفي، قامت الباحثة بالبحث فى المدرسة المتوسطة هداة المنى جينيس فونوروغو في الصف السابع، عدد 16 طالبا، ولجمع البيانات إستخدمت الباحثة المقابلة والملاحظة والإختبار،كان الإختبار ينقسم إلى الإختبار القبلي (pre test) والإختبار البعدي (post test).
ونتيجة البحث فى هذا البحث كما يلى: (1) إنّ تطبيق تعليم النشيط (Active Learning) بأساس مسابقة التفاعلية (Quiz Interactive) كما يلى: أ) رتّب المدرّس خطوات عملية التعلم (RPP)، ب) و مادة التعليم و مادة التعليم التى تحتوى عن الطريقة، ج) وتطبيق الطريقة، د) والملاحظة، ه) و تحليل البيانات عن عملية التعليم والمشكلات أو الصعوبات، و) و بعد ذالك يعمل المدرس تطبيق تعليم النشيط (Active Learning) بأساس مسابقة التفاعلية (Quiz Interactive) بعد إكمال عملية التعليم ثم باستخدام مسابقة التفاعلية (Quiz Interactive). (2) إن نتيجة تعلم اللغة العربية لطلاب الصف السابع فى المدرسة المتوسطة هداة المنى جينيس فونوروغو قبل الدورة تحصل النتيجة بالمتوسط %73,12 بالتعليق معايير قيمة الطلاب الذي جيد جدا بقدر %6,25، جيد بقدر %50، كاف بقدر %25 وناقص جدا بقدر %18,75. فلذلك يحتاج إلى الدورة التالية نتيجة التعلم اللغة العربية. وقبل عمل الدورة هناك تجربة لترقية النتيجة، والحاصل أن النتيجة التعليم اللغة العربية بالمتوسط %81,9 بالتعليق معايير قيمة الطلاب الذي جيد جدا بقدر %50 وجيد بقدر %25 وكاف بقدر %12,5 وناقص جدا بقدر %12,5. حتى يحتاج إلى عملية الدورة الثانية. الدورة الثانية تجربة ترقية من الدورة الأولى. والحاصل أن النتيجة التعليم اللغة العربية بالمتوسط %89,06 بالتعليق معايير قيمة الطلاب الذي جيد جدا بقدر %68,75 وجيد بقدر %6,25 وكاف بقدر %25.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor: AHMAD MUJIB
Subjects: 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited: 12 Aug 2019 07:47
Last Modified: 12 Aug 2019 07:47
URI: http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/7080

Actions (login required)

View Item View Item