Islamiati, Putri (2019) تحليل الكتاب المدرسي " BELAJAR NAHWU SHOROF SAMBIL NGAJI: PROGRAM KILAT MENGUASAI BAHASA ARAB METODE MANHAJI UNTUK TINGKAT PEMULA" لجوكو نورسييو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
PDF PUTRI.pdf Download (15MB) | Preview |
Abstract
الملخص
إسلامية، فوتري. 2019. تحليل الكتاب المدرسي "Belajar Nahwu Shorof Sambil Ngaji: Program Kilat Menguasai Bahasa Arab Metode Manhaji untuk Tingkat Pemula" لجوكو نورسييو البحث العلمى. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. المشرف الدكتور الحاج محمد منير الماجستير.
الكلمة الأساسية: الكتاب المدرسي، طريقة المنهجي.
يهدف تأليف الكتاب " Belajar Nahwu Shorof Sambil Ngaji: Program Kilat Menguasai Bahasa Arab Metode Manhaji untuk Tingkat Pemula " مساعدة الطلاب في التعلّم اللغة العربية. و أما مزايا عن هذا الكتاب استعمال اللغة الإندونيسية في كتابته.
يهدف هذا البحث معرفة جودة الكتاب المدرسي كمادة تعليم اللغة العربية لطلاب الإعدادية. تنظر من ناحية إختيار المواد و تدرّج المواد و تقديم المواد و تكرار المواد. و هذا البحث من بحث مكتبي على موضوع الكتاب: "Belajar Nahwu Shorof Sambil Ngaji: Program Kilat Menguasai Bahasa Arab Metode Manhaji untuk Tingkat Pemula". و تستخدم الباحثة طريقة الملاحظة إلى الكتب الأساسيّة أو الثانوية. أما نوع البحث التي تستخدم الباحثة في هذا البحث هو بحث مكتبي.
نظرا الى خلفية البحث وضعت الباحثة أسئلة البحث كما يلي: (1) كيف إختيار المواد في الكتاب "Belajar Nahwu Shorof Sambil Ngaji: Program Kilat Menguasai Bahasa Arab Metode Manhaji Untuk Tingkat Pemula" لجوكو نورسييو؟، (2) كيف تدرّج المواد في الكتاب "Belajar Nahwu Shorof Sambil Ngaji Program Kilat Menguasai Bahasa Arab Metode Manhaji Untuk Tingkat Pemula" لجوكو نورسييو ؟، (3) كيف تقديم المواد في الكتاب "Belajar Nahwu Shorof Sambil Ngaji: Program Kilat Menguasai Bahasa Arab Metode Manhaji Untuk Tingkat Pemula" لجوكو نورسييو ؟، (4) كيف تكرار المواد في الكتاب "Belajar Nahwu Shorof Sambil Ngaji: Program Kilat Menguasai Bahasa Arab Metode Manhaji Untuk Tingkat Pemula" لجوكو نورسييو ؟.
و نتائج هذا البحث: 1) كان إختيار المواد لهذا الكتاب جيدا. المواد يناسب أهداف الكتاب و القدرة الأولية للطلاب و طول الوقت للتعلّم و عوامل يمكن تعلمها. 2) تدرّج المواد لهذا الكتاب يناسب خطوتين رئيسيتين يعني التجمع و الترتيب. التجمع، يناسب مبادئ التوحيد و التباين و الشدة. و أما الترتيب، يناسب مبدأ علم النفس، ,و ذلك التعليم من العام إلى الخاص و من البسيط إلى المعقد، إلا أنها لم تناسب مراحل إكتساب اللغة. 3) يناسب تقديم المواد لهذا الكتاب درجة القدرة للطلاب. و يستخدم تقديم المواد إجراء السياقة و إجراء المفاضلة. المواد تستخدم اللغة الإندونيسية فيها جداول ملونة حيث تسهل الطلاب إلى فهم المواد. 4) تكرار المواد لهذا الكتاب يتمثل في تدريبات الكتابة و القراءة أكثر من الغير. و كانت التدريبات تناسب قدرة الطلاب إلا أنها قد تؤدي إلى الملل للطلاب.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Moh. Munir |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 09 Aug 2019 02:59 |
| Last Modified: | 09 Aug 2019 03:38 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/7040 |
Actions (login required)
 |
View Item |
