Pertiwi,, Hana Farah (2024) تنفيذ برنامج ثنائي اللغة في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
202200083 FARAH HANA PERTIWI PBA.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
الملخص
فرتوي، فرح حنا. 2024. تنفيذ برنامج ثنائي اللغة في تعليم اللغة العربية لطلاّب الصف
الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلاميّة الحكومية الثانية فونوروجو. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية و العلوم التعليمية ، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف: الدكتور الحاج أجوس تري تشاهيو الماجستير
الكلمات الأساسية : البرنامج ثنائي اللغة، تعليم اللغة العربية، المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية فونوروجو
ثنائية اللغة هي قدرة المتحدث على استخدام لغتين على حد سواء. يقع هذا البحث في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية فونوروجو. ويوجد في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية فونوروجو أربعة برامج ممتازة وهي البرنامج المعجل، والبرنامج الدولي، والبرنامج ثنائي اللغة، والبرنامج العادي
يواجه البرنامج ثنائي اللغة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية فونوروجو تحديات في تنفيذه. فالمرافق المتاحة ليست على النحو الأمثل، والمعلمون مقيدون في تنفيذ منهج ميرديكا، والطلاب أقل حماسًا لاستخدام اللغات الأجنبية. كما أن الافتقار إلى الأنشطة الداعمة للغة العربية، والتقويم الذي لم يكن شاملاً بعد، وهيمنة اللغات المحلية في البيئة المدرسية تشكل عقبات في تحقيق أقصى قدر من النتائج.
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل (1) عملية التخطيط للبرنامج ثنائي اللغة في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية فونوروجو (2) عملية تنفيذ البرنامج ثنائي اللغة في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية فونوروجو (3) كيفية تقويم البرنامج ثنائي اللغة في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية فونوروجو.
تم تصميم البحث باستخدام المنهج الكيفي باستخدام أسلوب دراسة الحالة. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات المستخدمة في هذه الدراسة عن طريق المقابلات والملاحظة والتوثيق. وشمل المشاركون في هذه الدراسة رئيس برنامج ثنائي اللغة، ومعلمي اللغة العربية وطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية فونوروجو الذين تم اختيارهم من خلال قيود المشكلة في هذه الدراسة. ثم تم تحليل البيانات المستقاة من البحث باستخدام نموذج تحليل مايلز وهوبرمان بما في ذلك مراحل تثليث البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.
واستنادًا إلى نتائج تحليل البيانات، تبيّن أن (1) أن المعلمين قد طبقوا برنامج ثنائية اللغة بشكل جيد في الفصول الدراسية. (2) أن العديد من الطلاب لا يزالون لا يطبقون استخدام لغتين سواء في الفصل الدراسي أو خارج الفصل الدراسي. ويحدث هذا العامل بسبب عدم تطبيق اللغة في المدرسة، ويمكن أن يكون سبب هذا العامل أيضًا البيئة المعيشية التي لا تزال تستخدم اللغة المحلية كلغة يومية. (3) يمكن أن يكون البرنامج ثنائي اللغة المطبق في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية فونوروجو عاملاً مميزاً بين المدارس الأخرى لأن لديها برنامجاً متفوقاً.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Agus Tricahyo |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 07 Nov 2024 06:30 |
| Last Modified: | 07 Nov 2024 06:30 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/30186 |
Actions (login required)
 |
View Item |
