Amami, Fatkur Rizal Amami (2023) فعالية منهج رواية القصص لتحسين محو الأمية في تعليم اللغة العربيّة لطلاب في المدرسة الثّانويّة محمّدية ١ فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
|
Text
202190023 FATKUR RIZAL AMAMI Pendidikan Bahasa Arab.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
الرزال أمام، فتح. 2023. فعالية منهج رواية القصص لتحسين محو الأمية في تعليم اللغة العربيّة الطلاب في المدرسة الثّانويّة محمّدية ١ فونوروجو. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف: جمال الدين صديق الماجستير.
الكلمات الأساسية : رواية القصص، اللغة العربية، محو الأمية، مهارة القرءة، مهارة الكتابة
في مجال التعليم، أي عملية التعلم، القدرة على معرفة محو الأمية هي القدرة التي يجب أن يمتلكها كل فرد. في المدرسة، هناك حاجة إلى مهارات محو الأمية لإتقان مختلف المواد التي تم تعلمها في المدرسة أو المعرفة التي تم الحصول عليها من البيئة المحيطة. ستدعم معرفة محو الأمية هذه قدرة الشخص على الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. إحدى الطرق المثيرة للاهتمام لتحسين محو الأمية في تعلم اللغة العربية هي استخدام طريقة رواية القصص. لذلك يستهدف هذا النشاط البحثي طلاب المدارس الإعدادية الذين يركزون على نوع محو الأمية قراءة وكتابة. في هذه الحالة، يعد تعزيز اللغة العربية للطلاب من خلال رواية القصص إحدى الطرق لتحسين معرفة القراءة والكتابة لدى الطلاب.
ويهدف هذا البحث إلى : 1) وصف تطبيق منهج رواية القصص لتحسين محو الأمية في تعليم اللغة العربيّة الطلاب في المدرسة الثّانويّة محمّدية ١ فونوروجو. 2) وصف فعالية منهج رواية القصص لتحسين محو الأمية في تعليم اللغة العربيّة الطلاب في المدرسة الثّانويّة محمّدية ١ فونوروجو.
يستخدم هذا البحث نهجا كميا مع نوع من البحث شبه التجريبي. كان المجتمع في هذه الدراسة جميع طلاب الفصل التاسع في المدرسة الثّانويّة محمّدية ١ فونوروجو بإجمالي 34 طالبا. وأخذت العينات المستخدمة من تجربة الفصل التاسع أ ما يصل إلى 17 طالبا وتحكم الفصل التاسع ب ما يصل إلى 17 طالبا. تستخدم تقنيات وأدوات جمع البيانات الاختبارات، الملاحظة، والمقابلات. صلاحية عنصر السؤال وموثوقيته بمساعدة تطبيق SPSS. تقنيات تحليلية لقياس نتائج باستخدام اختبارات طبيعية، متجانسة، اختبارات t و N-Gain.
يدل نتائج البحث على : 1) تطبيق منهج رواية القصص لتحسين معرفة محو الأمية في تعلم اللغة العربية في الفصل التجريبية، تم الحصول على نتائج البيانات من اختبارات t المزدوجة على أساس قيم الاختبار القبلي والبعدي. متوسط نتيجة درجة ما قبل الاختبار بقيمة 62.94 ومتوسط نتيجة درجة الاختبار اللاحق بقيمة 81.17. ونتيجة قيمة الأهمية هي 0.000 أقل من 0.05 ، لذلك هناك فرق كبير بين درجات الاختبار القبلي والبعدي. لذلك يمكن الاستنتاج أن نتائج زيادة الإلمام بمحو الأمية في تعلم اللغة العربية في الفصل التجريبية هناك اختلافات ذات دلالة إحصائية عما قبل وبعد تطبيق منهج رواية القصة. 2) فعالية منهج رواية القصص في تحسين محو الأمية في تعلم اللغة العربية، حيث وجد بناء على نتائج تحليل اختبار t للعينة المستقلة أن قيمة دلالة ثنائية الذيل كانت 0.048. لذلك وجد أن قيمة 0.000 أقل من 0.05. ثم كان متوسط درجة الفصل التجريبي 81.17 بينما كان متوسط الدرجات في فئة التحكم 68.23. ثم وجد اختبار N-Gain أن منهج رواية القصص في زيادة معرفة محو الأمية لدى طلاب تعلم اللغة العربية كان لها تأثير فعالية معتدل بقيمة 50.4997.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 09 Nov 2023 02:22 |
| Last Modified: | 09 Nov 2023 02:22 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/25871 |
Actions (login required)
 |
View Item |
