NURMASANTI, PUPUT (2020) تطوير المواد التعليمية لمادة الإملاء للفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية في معهد أناك صالح (Anak Sholeh) بيت القرآن فونوروكو (LEMBAR PERSETUJUAN BLM ADA). Masters thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
1. Tesis All.pdf Download (8MB) | Preview |
Abstract
تطوير المواد التعليمية لمادة الإملاء للفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية في معهد أناك صالح (Anak Sholeh) بيت القرآن فونوروكو
ملخص البحث
تعتبر مدرسة الابتدائية معهد أناك صالح (Anak Sholeh) بيت القرآن إحدى المؤسسات التّربويّة الإسلامية التي تهتمّ باللغة العربيّة وتعليمها اهتماما كبيرا. وإحدى المواد التي تعلّم في هذه المدرسة هي الإملاء. تحاول المدرسة لأجل ترقيّة لغة الطلبة خصوصا في مهارتهم الكتابة بتعليم الإملاء. ومع ذلك لاتزال المدرسة تواجه المشكلات كبيرة في تعليم درس الإملاء منها، أولا: من ناحية محتوى الكتاب أو المواد التعليمية. إن المواد المستخدمة المقدمة في هذا الكتاب لم تتضمن على الشروط والمبادئ من الكتاب الجيد، لعدم أهداف المادة لكل موضوعه، وعدم كتابة القاعدة والأمثلة من كل موضوعه، وعدم كتابة الطريقة المستخدمة فيه، وعدم تعيين معيار الكفاءة والكفاء الأساسية لكل السنة الدراسية، وترتيب المواد لم يكن تدريجيا ومنطيقيا، وقلة التدريبات فيه. ثانيا: من ناحية خصائص الهدف. إن المادة التعليمية التي صممها المدرسة القديمة لم يكن مطابقا بالحال الطلبة في المدرسة الابتدائية الآن. لأن كفاءة الطلبة في كتابة الإملاء الآن تدل على معيار التخرج الطلبة قبل استمرارهم إلى المدرسة الثنوية أو المعهد.
يحاول هذا البحث الإجابة عن سؤالين، هما: كيف مواصفات المواد التعليمية لمادة الإملاء للفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية في معهد أناك صالح (Anak Sholeh) بيت القرآن فونوروكور؟ وإلى أي مدى فعالية هذه المواد التعليمية لتحسين كفاءة طلبة الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية في معهد أناك صالح (Anak Sholeh) بيت القرآن فونوروكور في الإملاء؟. فيتضح من هنا أنّ هذا البحث يهدف إلى بيان مواصفات المواد التعليمية المطوّرة لدرس الإملاء للفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية معهد أناك صالح (Anak Sholeh) بيت القرآن فونوروكور، ومعرفة مدى فعالية هذه المواد التعليمية المطوّرة في تنمية كفاءة طلبة الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية معهد أناك صالح (Anak Sholeh) بيت القرآن فونوروكور.
هذا البحث من نوع البحث والتطوير (Research & Development)، وفرضية هذا البحث أنّ تعليم الإملاء للفصل الخامس بالستعمال المواد التعليمية سيكون فعّالا لترقية كتابة الإملاء للفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية في معهد أناك صالح (Anak Sholeh) بيت القرآن. لذا كانت الأساليب المستخدم فيه تتكون من المقابلة والاختبار والاستبيان والوثائق المكتوبة. وفي تحليل البيانت، استخدمت الباحثة صيغة تختبار (t-test) t-
ومن أهمّ نتائج هذا البحث، أن المواد التعليمية المطورة تأتي على شكل الكتاب الدراسي ويختصّ استعمالها للمدرّسين دون الطلبة. واختارت الباحثة المواد، القاعدة لكل موضوع وأمثلته وطرق التدريس المناسب والتدريبات في كتابة الكلمات والجملة العربية. بعدما أدت هذه المواد إلى تنمية كفاءة طلبة الفصل الخامس في الإملاء، فاتضح هذا الأمر بوجود الاختلاف بين فروق نتائج الاختبارين القبلي والبعدي. فتكون هذه المواد تسهيلا للمدرسين في عملية التعليم ومساعدا لهم في الوصول إلى الأهداف الإملاء.
The Development Imla’ Teaching Material on Fifth Grade at Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an Gontor Mlarak
Abstract
Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh Baitul Qur’an is the one of Islamic institution in Ponorogo that accentuates the Arabic and Arabic teacher’s. Imla’ is the one of teaching material that is a piece of Arabic. In this institution developing and increasing the ability to mastering Arabic, especially on writing skill that will student get on teaching material named Imla’. But, there are many problems in this institution to teach Imla’, there are: there aren’t the goals of learning in every part of title, rules, material examples, competence standard, basic standard, concept map, arrange of material not clearly, minus on creativity to give the exercises, and the teaching materials not suitable (not up to date) with students condition. Because of that terms and conditions, make the learning process not optimally. So, the researcher trying to develop imla’ teaching material at Madrasah Ibtidayah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an based on Field Research.
In this research the problem statements are: 1. what are the characteristics of imla’ teaching material on the fifth grade at Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an, and 2. How the effectiveness of developing the imla’ teaching material on the learning Arabic result on the fifth grade student at Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an? Based on the problem statements, it can conclude the purposes of this research are: to explain the characteristics of imla’ teaching material on the fifth grade at Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an and to know the effectiveness of developing the imla’ teaching material on the learning Arabic result on the fifth grade student at Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an.
This research was Research and Development (R&D) that the hypothesis was the Imla’ teaching used the developed teaching material had the effectiveness in the learning Arabic result on the fifth grade student at Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an. And to collected data, the researcher used interview method, questioners, test, and documentation. The researcher used the t-test formula to analyzing data.
The main result of the research is the teacher’s handbook on good arrange. That included teaching material, rules and it examples, teaching method, concept map, competence standard and basic standard, and the variety of exercises. This handbook proven to increase the ability on writing skill on the fifth grade students based on comparing the pretest and post test score, that post test score highly than pretest after this handbook applied. So, the teacher teach Imla’ easily and help the students to get the passing’s standard.
Pengembangan Bahan Ajar Imla’ kelas Lima di Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh Baitul Qur’an Gontor Ponorogo
Abstrak
Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an Gontor merupakan salah satu Lembaga Pendidikan islam di Ponorogo yang memiliki perhatian besar terhadap Bahasa Arab dan pengajarannya. Salah satu materi Bahasa Arab yang diajarkan di sekolah ini adalah materi Imla’. Madrasah ini sangat mengupayakan peningkatan kemampuan bahasa khususnya keterampilan menulis Arab santri dengan mengajarkan pelajaran Imla’. Namun demikian, madrasah ini masih menghadapi permasalahan yang cukup besar dalam hal pengajaran Imla’, antaranya: tidak terdapatnya tujuan pembelajaran pada setiap judul, kaidah dan contoh materi, standar kompetensi dan kompetensi dasar, peta konsep, materi yang ada belum tersusun dengan rapi, kurangnya variasi dalam latihan, dan bahan ajar yang sebelumnya belum disesuaikan dengan keadaan santri pada madrasah sekarang. Yang mana masalah ini menyebabkan kurang optimalnya kegiatan belajar mengajar pada materi Imla. Untuk itu, peneliti berusaha untuk mengembangkan bahan ajar Imla’ kelas lima di madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an dengan berlandaskan hasil penelitian lapangan.
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Apakah karakteristik bahan ajar Imla’ kelas lima Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an?, dan 2. Bagaimana efektifitas materi ajar Imla’ yang dikembangkan terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa kelas lima Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an?. Berdasarkan rumusan masalah di atas, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: karakteristik bahan ajar imla’ kelas lima di Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an dan mengetahui efektifitas materi ajar yang dikembangkan terhadap hasil belajar siswa kelas lima di Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang mana hipotesis dalam penelitian ini adalah pengajaran Imla dengan menggunakan bahan ajar yang dikembangkan ini memiliki efektifitas terhadap hasil belajar siswa kelas lima di Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Anak Sholeh (PAS) Baitul Qur’an. Dan dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan metode Interview, Kuisioner, Tes, Dokumentasi. Adapun untuk menganalisis data yang dikumpulkan, peneliti menggununakan rumus t-test.
Hasil terpenting dari penelitian ini adalah hasil penelitian disusun dalam bentuk buku ajar pegangan guru. Dan telah disertakan didalamnya materi, kaidah beserta contoh, metode pengajarannya, peta konsep, standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta Latihan-latihan yang bervariasi. Dan setelah diuji cobakan, buku ini dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas lima dalam menulis Arab. Hal ini terbukti berdasarkan kenaikan nilai yang signifikan dari perbandingan selisish nilai pretest dan postest setelah materi ajar ini diterapkan. Maka, bahan ajar ini mampu memudahkan pengajar Imla’ dalam mengajar siswa dan membantu mencapai Standar Kelulusan Siswa yang diharapkan.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | MOH MUNIR |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 14 Jan 2021 02:34 |
| Last Modified: | 14 Jan 2021 02:34 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/12769 |
Actions (login required)
 |
View Item |
