Wijaya, Aldi (2024) تطوير وسيلة التدريس "الفيديو المتحركة" لتحسين مهارة القراءة لطلاب المدرسة الثانوية مفتاح السلام كامبنج فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
202200066_ALDI WIJAYA_PBA.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ويجايا، ألدي. 2024. تطوير وسيلة التدريس "الفيديو المتحركة" لتحسين مهارة القراءة لطلاب المدرسة الثانوية مفتاح السلام كامبنج فونوروجو. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف المشرف أحمد بصاري الماجستير.
الكلمات الأساسية: التطوير وسيلة التدريس، مهارة القرائة، الفيديو المتحركة
يشمل تعلم اللغة العربية على أربع مهارات الذي يجب على المتعلمين إتقانها، وهي مهارة الاستماع، ومهارة القراءة، ومهارة الكلام، ومهارة الكتابة. وفي هذا السياق، ما زالت مهارة القراءة تُعتبر من المهارات الصعبة نسبيًا للطلاب، خاصة في مادة القراءة. مادة القراءة يتطلب الأمر الكثير من المفردات لفهم المحتوى أو المعنى في النص الذي تمت مناقشته. لأن مفتاح فهم مهاراة القراءة هو زيادة معرفة القراءة والكتابة وقراءة وحفظ بعض المفردات. لذلك يعتبر مهاراة القراءة موضوعا مهما لطلاب الفصل 8 في مدرسة الثناوية مفتح السلام كامبنغ بونوروجو لأن الموضوع موضوع مهم. لكن في الواقع ، يستخدم المعلمون مجموعة متنوعة من المصادر المادية بما في ذلك التجارب السابقة والكتب المتعلقة باللغة العربية. بحيث تؤثر هذه الظروف على أهداف التعليم وتعقيد مهمة الطلاب في التحفيز الذاتي، وزيادة الرغبة في التعلم وتحسين النتائج.
تهدف هذا البحث لوصف تطوير وسيلة التدريس "الفيديو المتحركة" لتحسين مهارة القراءة لطلاب المدرسة الثانوية مفتاح السلام كامبنج فونوروجو، ولمعرفة مدى ملاءمة وفعالة وجودة وسيلة التدريس الفيديو المتحاركة التي ستُطوَّر فيها.
أما نوع البحث التي استخدمه الباحث هي نوع البحث والتطوير (Research and Development)، باعتماد خطوات التطوير بناء على نموذج التطوير Borg and Gall وتتضمن على سابع مراحل، وهي: البحث وجمع المعلومات الأولية، التخطيط/جمع البيانات، تصميم الوسائل، التحقق من صحة التصميم، مراجعة التصميم، اختبار وسائل التعليم، ومراجعة المنتج. ومدخله المستخدم هو الجمع بين النوعى والكمى. يتضمن أساليب جمع البيانات في هذا البحث أسلوبان، وهما المقابلة والاستبيان.
أما نتائج هذا البحث هي، أولاً: إتمام تطوير، وسيلة التدريس الفيديو المتحاركة للمعلم.الفيديو المتحاركة يحتوي على نصوص القراءة بلغاة العربية وكذلك ترجمته إلى الإندونيسية. ثانيًا: قد استوفى معايير الصلاحية من قبل مدققين خبراء. النتائج من خبير المواد تحقيق 88٪ مع فئة جدير جدا، والنتائج من خبير الوسئل تحقيق 84٪ مع فئة جدير جدا، وفعالية من اختبار القبلى والبعدى مع IK 90،8. الخلاصة: وسيلة التدريس الفيديو المتحاركة جدير جدا لإستخدام فى التعلم. وهناك زيادة في نتائج التعلم للطلاب الذين يستخدمون وسيلة التدريس الفيديو المتحاركة في المهارة القراءة للطلاب مدرسة الثناوية مفتاح السلام كمبنج فونوروجو.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Bashori |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 16 Dec 2024 03:10 |
| Last Modified: | 16 Dec 2024 03:10 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/31818 |
Actions (login required)
 |
View Item |
