zahrotin, ummu (2024) تنفيذ تعليم اللغة العربية للمواد الاضافي في المدرسة الابتدائية العمومية الحكومية 1 دولوفو ماديون. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
202200059-UMMU ZAHROTIN-PBA.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
الملخص
زهرةٍ، أمّ 2024. "تنفيذ تعليم اللغة العربية للمواد الإضافية في المدرسة الإبتدائية العمومية الحكومية 1 دولوفو ماديون". البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، بكلية التربية والعلوم التعليمية بالجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرفة الأستاذة رزقا عليانا مصلحة الماجستير.
الكلمات الأساسية: المواد الإضافية، تعليم اللغة العربية، المدرسة الابتدائية، تطوير المواد، التقويم.
تطبق المدرسة الابتدائية العمومية الحكومية 1 دولوفو ثلاثة برامج تعليمية كوجود من مفهوم التعليم المستقل، وهي: المنهج الدراسي الوطني من قبل وزارة الشؤون التربوية والثقافية، والمنهج الدراسي للمواد الإسلامية من قبل وزارة الشؤون الدينية، والمنهج الدراسي شامل للطلاب ذو الاحتياجات الخاصة. والحجة لتنفيذ المنهج الدراسي للمواد الإسلامية لأن 100٪ من الطلاب في هذه المدرسة هو المسلم، ولذلك ترغب المدرسة في تلبية احتياجات المجتمع الزاد وعيه بأهمية التعليم الدين الاسلام منذ الصغر. ومن أحد المواد الإسلامية في المدرسة الابتدائية العمومية الحكومية 1 دولوفو هو مادة اللغة العربية كالمواد الإضافية. وليس أمرا عاديا، أن تعليم مادة اللغة العربية في المدارس الإسلامية، ولكن من الأمر المجب عند تعليم هذه المادة في المدرسة الابتدائية العمومية كالمواد الإضافية أي كالمادة الواجبة للطلاب. وقد طبقت هذه المدرسة تعليم اللغة العربية للمواد الإضافية منذ خمس سنوات، مع أنّ المدرسة العمومية الآخر لم تطبّق تعليم مادة اللغة العربية في مدرستهم. لان في منهج الدراسي المستقل هذه المدرسة هو كمثل المدرسة الموجهة للمدرسة العمومية الآخر.
وتهدف كتابة هذا البحث إلى: 1) للوصف ولتحليل عن كيفية الأنشطة التعليمية لمادة اللغة العربية كمادة إضافية في المدرسة الابتدائية العمومية الحكومية 1 دولوفو ماديون. 2) للوصف ولتحليل عن كيفية إجراء التقييم لمادة اللغة العربية كمادة إضافية في المدرسة الابتدائية العمومية الحكومية 1 دولوفو ماديون.
ونوع البحث المستخدم هو البحث النوعي. باستخدام المنهج دراسة الحالة، ويصوّر هذا البحث الوضع الاجتماعي من خلال وصف موضوعي الذي يعتمد على جمع وتحليل البيانات ذات الصلة. ويُعتبر هذا البحث ميدانيًا لأن البيانات تُجمع من خلال المقابلة والملاحظة المباشرة والوثائق. وتحليل البيانات باستخدام النظرة ميلز وهوبرمان وهي جمع البيانات وتكثيف البيانات وعرض البيانات واستنتاج البيانات. وأما لفحص صحة البيانات فاستخدمت الباحثة تثليث الطريقة.
ونتائج البحث تدلّ على: 1) الأنشطة التعليمية مادة اللغة العربية متوافق مع منهج الدراسي المعهد الإسلامي، ويتناول مواضيع مختلفة في كل صف، مثل التعريف بالنفس، الأسرة، حتى تاريخ الإسلام. وتشمل وسائل التعليم المستخدمة بالأجهزة العرضية، والسبورة، والألعاب اللغوية. بينما الإستراتيجيات والأساليب الدراسي المستخدمة لتقديم المادة الدراسية لكل مرحلة هي كما يلي: أ) المرحلة أ تستخدم غالبًا أسلوب الغناء والألعاب. ب) المرحلة ب تستخدم أسلوب التعليم بالتساؤل والألعاب. ج) المرحلة ج تستخدم أسلوب التساؤل والمناقشة الجماعية. 2) وتقييم التحصيل الدراسي من خلال الاختبارات التشخيصية نوعان، هما: أ) الاختبارات الكتابية، حيث تُستخرج الأسئلة من أوراق العمل وأحيانًا يقوم المعلم بإعدادها، ب) الاختبارات العملية، والتي تشمل على مهارات متعددة مثل كتابة الجملة، وقراءة الحوار، وعرض المحادثة. ثم التقييم التحصيل الدراسي تنقسم إلى الاختبارات التكوينية في المنتصف الدراسة وفي نهاية الفصل الدراسي، الإتباع على غرار الاختبارات في المنهج الدراسي الوطني من قبل وزارة الشؤون التربوية والثقافية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Rizka Eliyana Maslihah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 09 Dec 2024 06:22 |
| Last Modified: | 09 Dec 2024 06:22 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/31487 |
Actions (login required)
 |
View Item |
