Abidhatul Makhmudah, Nur Laili (2024) فعالية استخدام وسيلة التعليم "Strip Story" في تحسين مهارة الكتابة لدى طلاب الصف الخامس بالمدرسة الإبتدئية نور الهدى موجوكرتو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
202200039_NUR LAILI ABIDHATUL MAKHMUDAH_PENDIDIKAN BAHASA ARAB.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
تُعدّ الكتابة إحدى أرقى المهارات اللغوية مقارنةً بالمهارات اللغوية الأربع الأخرى. وفي تدريس اللغة العربية للناشئة ، يُعَدّ استخدام الوسائل التعليمية أمراً ضرورياً لدعم تطورهم اللغوي. وبناءً على الملاحظات الأولية، تبيّن أن كثيراً من الطلاب يواجهون صعوبات في فهم مادة الإملاء بسبب قلة الانتباه والاهتمام أثناء عملية التعلم. كما أن الوسائل التعليمية التقليدية المستخدمة تتسم بالرتابة والملل. لذا، من الضروري تطبيق وسائل تعليمية مشوقة في المدارس الابتدائية لزيادة اهتمام الطلاب بالتعلم. فاستخدام الوسائل التعليمية الجاذبة يمكن أن يعزز دافعية الطلاب واهتمامهم بالكتابة، ويجعل نشاط الكتابة أكثر متعة، مما يحفزهم على المشاركة الفعّالة.
تهدف هذه الدراسة إلى: (1) معرفة كيفية استخدام وسيلة التعليم "Strip Story" لتحسين مهارة الإملاء لدى طلاب الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية نور الهدى موجوكرتو. (2) قياس فعالية وسيلة التعليم "Strip Story" في تحسين مهارة الإملاء لدى طلاب الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية نور الهدى موجوكرتو.
اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي، مستخدمةً تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية مع اختبار قبلي وبعدي (Pretest-Posttest Control Group Design). تكونت عينة الدراسة من 40 طالباً، شملت جميع أفراد المجموعة المستهدفة، حيث تم استخدام أسلوب العينة الشاملة. وقد جُمعت البيانات من خلال الملاحظة والاختبارات، وتم تحليلها باستخدام الأساليب الإحصائية الكمية.
تطبيق وسيلة التعلم “Strip Story”في التعليم المدرس يحضر قطعاً من الورق التي تحتوي على صور، ثم يوزع هذه القطع على كل طالب. بعد ذلك، يلفظ المدرس المفردات التي تتناسب مع الصور بشكل عشوائي ودون ترتيب معين، ويستمع الطلاب بانتباه. ثم يقوم الطلاب بكتابة المفردات على قطع الورق التي حصلوا عليها، ويتركونها لتكوين جمل أو قصة كاملة. وأخيرًا، يكتب الطلاب القصة الكاملة التي تم ترتيبها في دفاترهم. أظهرت نتائج الدراسة فعالية كبيرة لوسيلة "Strip Story" في تحسين مهارات الإملاء لدى الطلاب. فقد كشف تحليل درجة الكسب المعدل N-gain أن متوسط درجات المجموعة التجريبية التي استخدمت وسيلة "Strip Story" بلغ 57.9٪، مما يدل على فعالية جيدة نسبياً. في المقابل، بلغ متوسط درجات المجموعة الضابطة التي استخدمت الوسائل التقليدية 27.2٪. استنتاج أن وسيلة التعليم "Strip Story" أكثر فعالية في تحسين مهارات الإملاء مقارنةً بالوسائل التقليدية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Yufridal Fitri Nursalam |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 09 Dec 2024 01:49 |
| Last Modified: | 09 Dec 2024 01:49 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/31413 |
Actions (login required)
 |
View Item |
