تطبيق البيئة اللّغوية في معهد دار التّقوى للبنات

Salsabila Sofia, Zulfa (2024) تطبيق البيئة اللّغوية في معهد دار التّقوى للبنات. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.

Preview

Text SKRIPSI ZULFA SALSABILA SOFIA 202180158 ETHESIS.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

صوفيا، زلفى سلسبيلا. 2023. البيئة اللّغوية في معهد دار التّقوى للبنات. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية الجميعة الإسلامية الكومية فونوروجو. المشرف الدكتور يوفردال فطري نور سلام الماجستلر
الكلمات الأساسية : البيئة للّغوية، اللغة العربية، تعليم اللّغة العربيّة، الأنشطة
اللغة هي الكلام الذي تستخدمه كل مجموعة للتعبير عن معناها و اللغة العربية بخصائصها ومميزاتها ومكانتها كلغة عالمية ألهمت معظم مواطني العالم، وخاصة المثقفين، لتعلمها وإتقانها. لكى يتوصل لبشر جيد، يجب أن يكون ماهرون في اللّغة. نظر من مشكلات الطالبة لا يزلون يجدون صعوبة في فهم اللّغة العربيّة و الإنجلزية لذلك ما زالوا يفتقرون إلى الثقة في التواصل وفهم اللغات الأجنبية، وتحديداً العربية والإنجليزية، تتواجد معهد دار التقوى للبنات من خلال تطبيق برنامج وهو برنامج تطبيق بيئة اللّغوية لدعم القدرات اللغوية للطالبات في هذ المعهد.
يهدف هذا البحث إلى : 1. لوصف الأنشطة المطبقة في البيئة اللّغوية في معهد دار التّقوى للبنات. 2. لوصف العوامل الداعمة والعوامل العئقة في الأنشطة البيئة اللغوية في معهد دارو التقوى للبنات.
يستخدم هذه الدراسة المنهاج النوعي ( الببحث النوعي) الوصف. وهي طريقة المقابلة الشخصية لرئيسة اللرعاية الطالبة و مشر من فقسم اللّغة من رعاية الأستاذة، اللّغة و قسم اللّغة من الطالبة و الطالبة فصل الحاد عشر طريقة الملاحظة و طريقة التوثيق. تقنياة تحليل البيانت هي تقليل لبيانات و عرض البيانات و استخلاص النتائج.
خاتمة هذا البحث هي تطبيق بيئة لغوية مدعومة بأنشطة مثل المفردات، والمحاضرات، والاجتماعات المحدثة، وكذلك تحكيم اللغة وكذلك امتحانات المفردات وتعزيز التفاهم في البيئات الرسمية مثل الفصول الدراسية وممارستها في السكن الطلابي، وبطبيعة الحال في كل برنامج لا يخلو من العوامل الداعمة والعئقة المختلفة التي تعد أيضًا عوامل الداعمة مثل: 1. وجود لوائح، 2. الأنشطة اللغوية مثل تنمية المفردات، 3. عرض المفردات. ٬4. محاضرة، 5. المحدثة أو المحادثة باللغة العربية أو الإنجليزية، 6. منظمة تعزيز اللغة برعاية الأستاذ والطالبات 7. تحكيم اللغة. أما العوامل العئقة مثل: 1. عدم وجود دافعية لدى الطلاب للتحدث باللغة العربية أو الإنجليزية، 2. لا يزال هناك إداريون لا يستخدمون هذه اللغات، 3. عدم الثقة بالنفس والخوف من التحدث بشكل خاطئ لعدم إتقانهم اللغة.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Dr. Yufridal Fitri Nursalam M,Pd.
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited:	15 Jul 2024 06:23
Last Modified:	15 Jul 2024 06:23
URI:	http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/29971

Actions (login required)

View Item