Wardatul Hanin, Rechab (2024) كفاءة معلم اللغة العربية في تطبيق منهج دراسي مرديكا في المدرسة الثانوية معارف بالونج فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
|
Text
202200043-RECHAB WARDATUL HANIN-PBA B- THESIS.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
الحنين، ريحاب وردة.2024. كفاءة معلم اللغة العربية في تطبيق منهج دراسي مرديكا في المدرسة الثانوية معارف بالونج فونوروجو ،البحث العلمي, قسم تعليم اللغة العرابية، كلية التربية والعلوم التعليمة, الجامعة الإسلامية لحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور أحمد مجيب الماجستير.
الكلمات الأساسية: كفاءة معلم, اللغة العربية, منهج دراسي مرديكا
اللغة العربية هي لغة أجنبية مهمة للغاية في الحياة، لأن القرآن الكريم دورًا هامًا كدليل وتوجيه في توجيه مصادر الحياة للمسلمين. لذا، في إندونيسيا، هناك العديد من المؤسسات التعليمية التي تقدم تخصص اللغة العربية بشكل كبير نظرًا للإقبال الكبير عليه. مع تغيير المناهج التعليمية الجديدة، مثل منهاج مرديكا، يواجه المعلمون العديد من التحديات، خاصة في تعليم اللغة العربية في المدارس الثانوية الإسلامية. وبالتأكيد، فإن دور كفاءة المعلمين واستعدادهم للتدريس ضروري جدًا لتحقيق أهدافب تعليم اللغة العربية، من خلال تقديم المواد التعليمية بشكل نشط وإبداعي لتسهيل الفهم وتحفيز الطلاب على التعلم.
و هذا البحث يهدف إلى: (1.) وصف استعداد المعلمين للغة العربية في تطبيق المنهج مرديكا. (2.) وصف كفاءة المعلمين في المهارات التعليمية في التعامل مع منهج التعلم امرديكا. (3.) وصف كفاءة المعلمين المهنية في تنفيذ منهج التعلم مرديكا. بهذا الغرض، ستكون مرشدًا لي في تحديد نوع البحث.
أما مدخل هذا البحث باستخدام الأسلوب البحثي النوعي، حيث يقوم الباحثة بجمع البيانات والمصادر المعلوماتية من خلال الملاحظة، والمقابلات، والوثائق. وفي هذه البحثة النوعي، يتطلب أيضًا استخدام أدوات داعمة أخرى مثل دليل المقابلة، ودليل الملاحظة، أو أدوات التسجيل الصوتي والمرئي. وفي بحث الوصفي هذا، يتم استخدام تحليل ذي نهج استقرائي لاكتشاف المفاهيم والنظريات أو حتى الفلسفات المستندة إلى البيانات.
ونتيجة هذا البحث العلمي هي : (1) قام معلمو المدرسة الثانوية المعارف بالاستعداد كمدرسين لمواجهة منهج دراسي مرديكا هذا من خلال حضور التوعية والتدريبات التي نظمتها وزارة الشؤون الدينية عبر الإنترنت. الهدف هو زيادة فهمهم لاستراتيجيات التعامل مع المنهج المرديكا. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تكون استعدادات المعلمين الذين يدرسون المواد قد تماشت مع خلفيتهم التعليمية عند دراستهم في كلية كل منهم، لذا فإن المعلمين قادرون بالفعل على تطبيق منهج دراسي مرديكا. (2) المعلمون في مادة اللغة العربية لديهم كفاءة تربوية جيدة في توجيه وتوجيه ونشر المعرفة التي يملكونها بصبر ودقة تامة للطلاب الذين يفتقرون إلى فهم المادة. وفيما يتعلق بالأنشطة التعليمية التي تحدث في الفصول الدراسية، فإنهم قد استخدموا أيضًا وحدات تعليمية تتماشى مع معايير منهج دراسي مرديكا.(3) في تطبيق كفاءة مهنية المعلمين، يغادر كل معلم في مدرسة المعماريف بالونج في الصباح الباكر لاستقبال الطلاب الجدد الذين يأتون إلى المدرسة. بعد ذلك، يكونون ماهرين وملمين في مجالهم مع فهم جيد لعلوم النحو والصرف، كما يتمتعون بسياسات لتوجيه طلابهم نحو النجاح المشترك.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | AHMAD MUJIB |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 12 Jul 2024 03:22 |
| Last Modified: | 12 Jul 2024 03:22 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/29867 |
Actions (login required)
 |
View Item |
