فن تعليم اللغة العربية في انستاجرام

Rohana, Siti (2024) فن تعليم اللغة العربية في انستاجرام. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

[img]
Preview
Text
SKRIPSI 210517038 SITI ROHANA.pdf

Download (5MB) | Preview

Abstract

روحنا، ستي. 2024. فن تعليم اللغة العربية في انستاجرام. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية،كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرفة ايكا روسدييانا الماجيستير.

الكلمة الأساسية: فن تعليم، اللغة العربية، انستاجرام.
يتم تعلم اللغة العربية بمساعدة وسائل التعلم. في التعلم عبر الإنترنت، الوسائط المستخدمة هي الوسائط الرقمية مثل وسائل التواصل الاجتماعي. إحداها هي وسائل التواصل الاجتماعي على شكل انستاجرام. تقوم العديد من حسابات انستاجرام بتحميل مواد تعليمية حول اللغة العربية، وحتى عقد دورات عبر الإنترنت. ولكن تبين أن الدورة لم يتم تنفيذها عبر حساب انستاجرام. لذلك يقتصر هذا الحساب على توزيع المعلومات المتعلقة بالدورات وبعض المواد الدراسية. من انستاجرام، يمكن تحميل المواد على شكل صور ومقاطع فيديو. هناك عدة أشكال مختلفة لمواد اللغة العربية التي تم تحميلها، مثل المفردوت والتعابير اليومية. أهداف هذا البحث هي: 1) تصنيف مواد اللغة العربية، 2) تصنيف الكفاءة في المواد المرفوعة.
ومدخل هذا البحث هو مدخل نوعي أو كيفي. ونوعه بحث مكتبي. البيانات تكون على شكل أنواع من المواد العربية المرفوعة على حسابات انستاجرام. مصدر البيانات الأساسي هو المواد باللغة العربية الموجودة في حساب انستاجرام. مصادر البيانات الثانوية هي الكتب والمجلات المتعلقة بهذه الدراسة التحليلية. واستخدم الباحث لجمع هذه البيانات منهج الوثائق. وأسلوب تحليل هذه البيانات هو تحليل المحتوى.
من نتائج التحليل الذي تم إجراؤه يمكن استنتاج أن مواد تعلم اللغة العربية الموجودة على الحساب يتم تحميلها شيئًا فشيئًا، ما يقرب من 23 عملية تحميل شهريًا ويتم تصنيف المواد المرفوعة إلى عدة أنواع. يقوم الباحثون بتصنيف المواد التي تم تحميلها على أساس عناصر اللغة العربية وإتقان اللغة العربية. بناءً على عناصر اللغة، تحتوي المادة المقدمة فقط على القواعد والنحو. لذا فإن هذه المادة مناسبة فقط لأولئك الذين يمكنهم بالفعل قراءة الكتابة العربية لأنه لا يوجد التعرف على الصوت أو الكتابة لأولئك الذين بدأوا للتو في تعلم اللغة العربية ولا يعرفون الكتابة العربية. وفي الوقت نفسه، واستنادًا إلى إتقان اللغة العربية، فإن المواد المقدمة تغطي المهرات الأربع، ولكن لا يوجد سوى عدد قليل من مهارة الاستماع والقراءة. ولمباركة الكتاب يأخذ شكل كتابته في عمود التعليقات. بالنسبة للمهارة التحديث فهي في شكل تعبيرات يومية وأمثلة للأسئلة والأجوبة بناءً على موضوعات معينة.
وبصرف النظر عن ذلك، هناك أيضا اقتباسات باللغة العربية ومسابقات. يهدف الاختبار إلى تقييم ما إذا كانت المادة التي تم تحميلها قد تم فهمها أم لا. يتكون الاختبار الذي تم تحميله من فرز الحروف أو الكلمات ومن ثم يمكن كتابة الإجابات في عمود التعليقات.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor: Ika Rusdiana
Subjects: 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited: 11 Jul 2024 03:20
Last Modified: 11 Jul 2024 03:20
URI: http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/29776

Actions (login required)

View Item View Item