ZAKIYYAH, AFINA NAF'AN (2024) تنفيذ تعليم الإملاء في ترقية مهارة الكتابة لطلاب الصف السّابع بالمدرسة الثانوية نور المجتهدين ملارك فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
SKRIPSI_AFINA NAF'AN ZAKIYYAH_210517075.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
زكيّة، عافنا نفعا. 2024. تنفيذ تعليم الإملاء في ترقية مهارة الكتابة لطلاب الصف السّابع بالمدرسة الثانوية نور المجتهدين ملارك فونوروجو. البحث العلمى، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور يفريدال فطري نورسلام الماجستير.
الكلمات الأساسية : تعليم الإملاء، مهارة الكتابة، الإملاء المنقول
كان خلفية هذا البحث هو القدرات المختلفة للطلاب، مما يعني أنه ليس كل طلاب المدارس في المدرسة الإبتدائية (MI)، يذهب معظمهم إلى المدارس الإبتدائية (SD) الأقل الدراية بدروس الإملاء ونقص المعرفة حول الحروف الهجائية. الظروف الصفية التي الطلاب هي الصعوبة ربط الحروف الهجائية خاصة في إستخدام الألف لام التي تحتوي علي الإدغام شمسية والإظهار القمرية. بصرف النظر عن المشكلة نقص المعرفة حول الحروف الهجائية يحدث هذا لأنه عدم قدرة الطلاب علي فهم الدروس الإملاء. في الأساس يمكن أن تتطور هذه القدرة للأفضل إذا استمر شحذها وتدريبها لترقية إتقان مجال ما، لأن القدرة علي الكتابة ليست قدرة يتم حملها منذ الولادة ولكن يتم الحصول عليها من خلال الإجراءات التعلم النشطة والمنتجة في إنتاج الكتابة. لذلك فإن تطبيق التعلم الإملاء في المدارس هو أحد وسائل التواصل شفهيا وكتابيا من أجل فهم الأفكار والمشاعر والتعبير عنها من أجل تطوير المعرفة.
الغرض من هذه الدراسة لمعرفة كفائة الطلاب في مهارة الكتابة باستخدام تعليم الإملاء في الصف السابع المدرسة نور المجتهدين ملارك فونوروجو.
طريقة البحث المستخدمة هي البحث الإجرائى في الفصل الدراسي والذي يتم في الدورتين. تتكون كل الدورة من التخطيط والتنفيذ والملاحظة والمعكسة. كانت الموضوعات البحث هي الطلاب الصف السابع المدرسة نور المجتهدين ملارك فونوروجو بالجملة 12 طالبا.
وتبين من نتائج تحليل البيانات ترقية مهارات الكتابة لطلاب الصف السابع المدرسة نور المجتهدين ملارك فونوروجو. بإجمالي 12 طلاب باستخدام الإملاء أظهرت حيث نتائج التعلم في الدور الأول، 4 طلاب بنسبة 33% مع نتائج كاملة و 8 طلاب بنسبة 67% مع نتائج غير مكتملة، تم إجراء تحسينات في الدورة الأول باستخدام الإملاء المنظور حيث قبل الإعلان للطلاب أظهر المعلم نص الجملة أولا حتي يفهم الطلاب بشكل أفضل حول كيفية توصيل الحروف في المادة الإملاء. بينما في الدورة الثاني حصل 10 طلاب بنسبة 83% علي نتائج كاملة و 2 طالبان بنسبة 17% حصلوا علي نتائج غير مكتلة، وكان التحسين الذي تم إجراؤه باستحدام الإملاء المنقول حيث قام الطلاب بنسخ الكتابة من السبورة. باستخدام هذه تعليمة يفهم ويعرفون بشكل أفضل كيفية ربط الحروف وترقية مهارات الكتابة في المدرسة الثانوية نور المجتهدين ملارك فونوروجو بالإضافة الي جوصفي أكثر ملاءمة في أنشطة التدريس والتعليم.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Yufridal Fitri Nursalam |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 11 Jul 2024 02:56 |
| Last Modified: | 11 Jul 2024 02:56 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/29747 |
Actions (login required)
 |
View Item |
