Latifah, Rhisma Binti (2024) تطبيق التعلم المفردات على أساس التعليم الترفيهي في الفصل في المدرسة الثانوية الحكومية الخامسة ماديون. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
Skripsi Etheses (3).pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
لطيفة، رسما بنت. 2024. تطبيق التعلم المفردات على أساس التعليم الترفيهي في الفصل في المدرسة الثانوية الحكومية الخامسة ماديون. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية. كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور أحمد مجيب الماجستير.
الكلمة الأساسية :تطبيق، تعليم المفردات، تعليم الترفيهي.
الأساليب تؤثر بشكل كبير على عملية التعلم. إحدى الطرق التي يمكن استخدامها حتى لا يشعر الطلاب بالملل في التعلم هي استخدام طريقة التعليم الترفيهي. طريقة التعليم الترفيهي هي عملية تعلم تركز أكثر على الجانب الترفيهي. يعرف التعليم الترفيهي بأنه التعلم الذي يوفر فرصا للطلاب للمشاركة والاستمتاع بعملية التعلم في جو موات وبعملية تعلم مريحة وممتعة وخالية من الضغوط الجسدية والنفسية. وهذ البحث يهدف إلى : (1) وصف تطوير أساس التعليم الترفيهي على تعليم المفردات في الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الخامسة ماديون (2) وصف تطبيق النظري تدريس الكمي و تعلم النشط في التعلم المفردات على أساس التعليم الترفيهي في الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الخامسة ماديون.
أما مدخل هذا البحث فهو البحث النوعي. للحصول على المعلومات والبيانات اللازمة في البحث، يستخدم الباحثة عدة طرق، وهي طرق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. بالنسبة للتحليل، يستخدم الباحثة تقنيات تحليل البيانات مع المراحل التالية: جمع البيانات، وتقليل البيانات، واستخلاص النتائج والتحقق، وأخيرا التثليث.
ونتبجة هذ البحث العلمي هي : (1) الخطوات التي اتخذها الأستاذ خوزين في تطبيق هذا التعليم الترفيهي في تعلم اللغة العربية، وهي من خلال تصميم الأغاني والمواد التعليمية المناسبة، والتركيز على المفرودات لأن إتقان المفردات يساعد الطلاب كثيرا في تعلم اللغة العربية، ثم يحدد شكل اللعبة، أما شكل اللعبة المستخدمة، وهو على شكل مجموعات، يقسم الطلاب إلى مجموعات من البنين والبنات. هذا يبسط التحكم في اللعبة وكفاءة الوقت بالنسبة للتعليمات والأساليب وعقوبات اللعبة في بداية اجتماعات الفصل الدراسي، لذلك لا داعي للتكرار في كل اجتماع مما يوفر الوقت ويزيد من الكفاءة. (2) تستخدم النظرية في التعلم المفردات على اساس تعليم الترفيهي في الفصل في المدرسة الثانوية الحكومية الخامسة ماديون، نوعين من النظريات في التعلم التعليمي الترفيهي وهما نظرية التعلم النشط والتدريس الكمي. تطبيق التعلم النشط في الفصل في المدرسة الثانوية الحكومية الخامسة ماديون هو أن المعلم يقسم الفصل إلى مجموعتين ويعزف الأغاني ويعطي أسئلة للطلاب. هذا يخلق جوا حيويا وممتعا، ويشجع مشاركة الطلاب النشطة في التعلم. وفي الوقت نفسه، فإن تطبيق التدريس الكمي في الفصل في المدرسة الثانوية الحكومية الخامسة ماديون هو عن طريق تغيير جو التعلم الرتيب إلى احتفالي ومبهج. يتم اختبار الطلاب لحفظ المفردات في فترة زمنية قصيرة، مما يخلق تحديات وحماسا عاليا للتعلم.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Mujib |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 27 Jun 2024 03:16 |
| Last Modified: | 27 Jun 2024 03:16 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/29235 |
Actions (login required)
 |
View Item |
