KHUSNATI, IMA (2024) تعليم الإنشاء بالأسلوب التكليفي لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
|
Text
SKRIPSI_IMA KHUSNATI_202200091.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
الملخص
حسنة، إيما. 2024. تعليم الإنشاء بالأسلوب التكليفي لطلاب قسم تعليم اللغة العربية
بالجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو، البحث العلميّ، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرفة إيكا روسديانا الماجستيرة.
الكلمات الأساسية: مهارة الكتابة، تعليم الإنشاء، الأسلوب التكليفي .
خلال العقد الأخير، أصبح تعلم اللغة العربية متفشيًا في إندونيسيا. يُثبت ذلك بزيادة عدد المؤسسات التعليمية، سواء كانت تحت مظلة القطاع الخاص أو تحت مظلة الحكومة، التي تضمن اللغة العربية في مناهجها التعليمية. وفي اللغة العربية، هناك أربع مهارات، وهي مهارة الاستماع، ومهارة الكلام، ومهارة القراءة، ومهارة الكتابة. تعليم الإنشاء هي أعلى جانب من جوانب مهارة الكتابة. مادة الإنشاء 1 هي مادة إلزامية يجب أن يدرسها طلاب قسم تعليم اللغة العربية في كلية التربية وعلوم التعليم في جامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. في تعلم الإنشاء، يتطلب وجود الأسلوب يمكن أن تعزز قدرة الطلاب على الكتابة بشكل كامل. الأسلوب التكليفي هي الأسلوب المستخدمة في تعلم الإنشاء 1 في قسم تعليم اللغة العربية في كلية التربية وعلوم التعليم في جامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو في الدفعة الدراسية لعام 2023.
وهذا البحث يهدف إلى: (1)وصف تعليم الإنشاء بالأسلوب التكليفي لطلاب قسم تعليم اللغة العربية (2)وصف كفاءة الطلاب قسم تعليم اللغة العربية في تعليم الإنشاء بالأسلوب التكليفي (3)وصف العوامل المساعدة والعائقة في تعليم الإنشاء بالأسلوب التكليفي لطلاب قسم تعليم اللغة العربية.
تم تصميم هذا البحث باستخدام المنهج النوعي مع تصميم طبيعي من نوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال المقابلة عميقة، و الوثيقة و المقابلة. جاء مشاركو البحث من طلاب و المحاضرة المادة الإنشاء 1 في قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية وعلوم التعليمىة بالجامعة الإسلامية الحكومية فبونوروجو، وتم اختيارهم باستخدام تقنية العينة الغرضية. تم تحليل بيانات البحث باستخدام نموذج تحليل مايلز وهابيرمان، والذي يتضمن تلخيص البيانات، وتقديم البيانات، واستخلاص الاستنتاجات.
ونتيجة هذا البحث العلمي هي: (1) تعليم الإنشاء بالأسلوب التكليفي لطلاب قسم تعليم اللغة العربية ثلاث مراحل، وهي مرحلة إعطاء واجبات ، ومرحلة التنفيذ، ومرحلة التقويم. قبل بدء الدروس، يقوم المدرس التحطيط، بإعداد خطة تعليمية للفصل الدراسي. تنفيذ التعليم عبر الإنتيرنيت، الوسيلة المستخدمة هي WhatsApp و Youtube و .Google Classroom (2) كفاءة الطلاب قسم تعليم اللغة العربية في تعليم الإنشاء بالأسلوب التكليفي يظهر تنوعًا كبيرًا. ترتكز على هذه النتيجة يعني كثير من نتيجة A و B، لذالك هم قادرون على تنظيم الجمل في شكل فقرة او إنشاء مواجهة و كتابة الإنشاء الحر. (3) العوامل المساعدة والداعمة في تعليم الإنشاء بالأسلوب التكليفي هي خلفية التعليم ودافعية الطلاب للتعلم.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 20 Jun 2024 06:27 |
| Last Modified: | 20 Jun 2024 06:27 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/28903 |
Actions (login required)
 |
View Item |
