ULFA, LAILATUL (2023) تطبيق اللعب ثعبان السلم في تعليم المفردات بالمدرسة الإبتدائية” المناجة“علعسور توكو ترعكاليك. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
![[img]](http://etheses.iainponorogo.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
202190081_ LAILATUL ULFA_PBA.pdf.pdf Download (1MB) |
Abstract
الألفة، ليلة. 2023. تطبيق الْلعب ثعبان السلم في تعليم المفردات بالمدرسة الإبتدائية” المناجة“ توكو ترعكاليك علعسور. البحث العلمي قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية الحكومية فونوروغو. المشرف الأستاذة رزقا عليانا مصليحة الماجستيرة.
الكلمات الأساسية : اللعب اللغوية، الْلعب ثعبان السلم، المفردات اللغة العربية.
بالإضافة إلىى البيانات من الملاحظة والمقابلة وجدت الباحثة على شكو الطلاب من عدم الألعاب الممتعة من المعلم حتى يشعرون الطلاب بالملل عند تعلم المفردات. دليل على المشكلة أن في تعليم المفردات اللغة العربية للطلاب بالمدرسة الإبتدائية المناجة علوعسور الطلاب الصف الأول لا يزال منخفضين في تعليم المفردات العربية، بما في ذلك الطلاب الذين يفتقرون إلى الحماس في حفظ المفردات العربية لأنهم يعتقدون أن اللغة العربية هى الدرس الصعب حتى تصبح درس المفردات العربية مملّة. لذلك تطبيق مدرسة الصف الأول ألعاب ثعبان السلم على شكل الألعاب اللغوية لحل المشاكل. وبجانب ذلك أن هذه العب فعالة أيضًا في المساعدة على تقوية ذاكرة الطلاب، بسبب تأثير اللعب ثعبان السلم للاهتمام. أهمية الموضوع المحبوث هي تعليم المفرادت الذي نفّذه مدرّس المدرسة الابتدائية مثال مشوق ويكون لعبا شهيقا للطلاب. فوائد اللعب ثعبان السلم ترقية سرعة لحفظ المفردات، وتطبيق اللعب ثعبان السلم في المدرسة الإبتدائية يكون مثالا شهيقا لأساتذة تعليم المفرادت العربية بالنسبة إلى تنفيذ اللعب ثعبان السلم في التعليم.
هدفا البحث هو: 1) للوصف وللتحليل عن كيفية أهداف تعليم المفردات للّغة العربية باللعب ثعبان السلم فى المدرسة الإبتدائية المناجة 2)للوصف وللتحليل عن كيفية خطوات تعليم المفردات للّغة العربية باللعب ثعبان السلم فى المدرسة الإبتدائية المناجة.
منهج البحث المستخدم عند الباحثة هي البحث النوعي الوصفي ونوع البحث هو دراسة حالة، وأساليب جمع البيانات المستخدم هى: المقابلة و الملاحظة و الوثائق، واساليب تحليل البيانات بنوع تحليل وصفى كيفى. طراز مايلز (Miles) و هو وهوبرمان (Huberman)، وفحص صحة البيانات هي التثليث المصدر.
من نتائح هذه الدراسة وجدت الباحثة النتائج الآتية:1) أهداف تعليم المفردات للّغة العربية باللعب ثعبان السلم فى المدرسة الإبتدائية المناجة تكو ترعكاليك علوعسور هناك سبعة أهداف وهي أ)أن تكون الطريقة فعّالة كى يكون الطلاب ناشطون فى اشتراك عملية التعليم وأن يكون الفصل فعّالة للتعليم، ب) هو إعطاء حال التعليم المسرورة عند تعلم المفردات، ج) اعطاء الدوافع إلى الطلاب لتطوير قوة أفكارهم، د) يجعل الطلاب يتعاونون فى أنشطة التعليم، ويتدرّن على الصبر فى انتظار دورهم للّعب، ر) أن تساعد الطلاب على إتقان المفردات كى يستطيع الطلاب ان يتوّصل باللغة العرابية السهلة، و) هو ان تخلق الحالة المريحة كى يشعر الطلاب مسرورة فى تعليم المفردات، ي) هو يجعل الطلاب متدفّعا كى يريد الطلاب أن يتعلّم التعليم المفردات العربية بالسرور.2)خطوات تخطيط تعليم المفردات للغة العربية باللعب ثعبان السلم هناك ثلاثة مراحل، وهي: أ) اختيار المواد ب) استعداد الأدوات ج) وتصميم للعب ثعبان السلم لمادت المفردات. وأما خطوات تعليم المفردات للغة العربية باللعب ثعبان السلم هناك ثلاثة خطوات وهي مراحل، وهي:1) المقدمة، 2)الأنشطة الرئيسية، 3)والخاتمة.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Rizka Eliyana Maslihah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 09 Jan 2024 01:35 |
| Last Modified: | 09 Jan 2024 01:35 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/26982 |
Actions (login required)
 |
View Item |
