فعالية طريقة إيج بريكير على دوعي حركة سريعة في ترقية نتائج في تعليم اللغة العربية الصف السابع بمدرسة الثانوية نور المجتهدين ملارك فونوروجو

Yulianti, Rizki Fatma (2023) فعالية طريقة إيج بريكير على دوعي حركة سريعة في ترقية نتائج في تعليم اللغة العربية الصف السابع بمدرسة الثانوية نور المجتهدين ملارك فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.

Text 202180146_RIZKI FATMA YULIANTI_PENDIDIKAN BAHASA ARAB.pdf Download (1MB)

Abstract

يولينتي، رزقي فطمى.2023. فعالية طريقة إيج بريكير على دوعي حركة سريعة في ترقية نتائج في تعليم اللغة العربية الصف السابع بمدرسة الثانوية نور المجتهدين ملارك فونوروجو.البحث العلمي قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية و العلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية بفنوروجو.
الكلمة الأساسية: فعالية طريقة، إيج بريكير حركة سريعة، نتائج في تعليم اللغة العربية.
تؤثر ترقية نتائج تعليم الطلاب بشكل كبير على مستوى فهم الطلاب لفهم المادة التعليمية الّتي يتمّ تدريسها .يعتمد نجاح عمليّة التعليم على قدرة المعلّم على استخدام نماذج التعليم المناسبة. العوائق في الفصل الدراسي عندما تتم عملية التعليم في الصف السابع بمدرسة ثانوية نور المجتهدين ملاراك فونوروجو هي أن الطلاب يولون اهتماما أقل للمعلم، تكون أجواء التعليم أقل إثارة للاهتمام، لذا يشعر الطلاب أصاب بالنعاس عندما يشرح المعلم المادة أمام الفصل.
يهدف هذا البحث (1) لمعرفة تأثير طريقة إيج بريكير على دوعي حركة سريعة في ترقية نتائج في تعلّيم اللّغة العربيّة في الصّفّ السّابع بمدرسة ثانويّة نور المجتهدين ملاراك فونوروجو. (2) لمعرفة اختلاف ذات دلالة إحصائيّة بين المجموعة التّجريبيّة والمجموعة الضّابطة في ترقية ونتائج في تعلّيم اللّغة العربيّة للصّفّ السّابع بمدرسة ثانويّة نور المجتهدين ملاراك فونوروجو.
المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الكمّيّ مع نوع البحث التّجريبيّ. يحتوي هذا البحث على ثلاثة متغيّرات، بما في ذلك متغيّر مستقلّ واحد وهو طريقة إيج بريكير على دوعي حركة سريعة ومتغيّرين تابعين هما الدّافعيّة ونتائج التعليم. وتمّ تنفيذ أساليب جمع البيانات من خلال توفير الاختبارات القبليّة والاختبارات البعديّة من خلال الاستبيانات والاختبارات..تستخدم أسلوب تحليل البيانات اختبار "t" بمساعدة برنامج SPSS، والّذي قام في السّابق بإجراء اختبارات التّحليل الأساسيّة، وهي اختبار الحالة الطّبيعيّة واختبار التّجانس.
و تظهر نتائج هذا البحث أنّ: (1) بناء على نتائج اختبار الفرضيات للعينة المقترنة باختبار t، تبين أن sig. (2-tail) الاختبار القبلية-البعدية هو 0.002 <0.05، لذلك يتم قبول H1 ويتم رفض H0. وبالتالي يمكن الاستنتاج أن هناك تأثير لكسر الجمود في ترقية نتائج التعليم في تعليم اللغة العربية للصف السابع للطالبة نور المجتهدين ليكون أفضل. (2) استنادا إلى نتائج اختبار فرضية العينة المستقلة لاختبار t، تبين أن (2-tail) .sig لتأثير كسر الجمود على نتائج التعلم هو 0.047 <0.05، وبالتالي يتم قبول H2 ورفض H0، وبالتالي يمكن استنتاج أن هناك فرق كبير بين نتائج التعلم في الفصل التجريبي والفصل الضابط.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	YUFRIDAL FITRI NURSALAM
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited:	14 Dec 2023 07:45
Last Modified:	14 Dec 2023 07:45
URI:	http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/26708

Actions (login required)

View Item