Nabilla, Sephia Putri (2023) تطبيق طريقة الواجبات المنزلية في تعليم القواعد بالمدرسة العالية هداة المنى ٢ جينيس فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
|
Text
202190053_SEPHIA PUTRI NABILLA_PBA.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
(Imam Asy-Syafi 'i)
الملخص
نبيل، سيفيا فوتوري. 2023. تطبيق طريقة الواجبات المنزلية في تعليم القواعد بالمدرسة العالية هداة المنى ٢ جينيس فونوروجو. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. احمد زبيدي الماجستير.
يعتبر تطبيق طريقة الواجب المنزلي في تعلم النحو مناسباً جداً للطلبة، لأن هذه المادة تحتوي على الكثير من الحفظ مما يتطلب دراسة قواعد اللغة العربية كقدرة أساسية لمتعلمي اللغة العربية. علاوة على ذلك، فإن غالبية الطلاب يأتون أيضًا من بيئات المدارس الداخلية الإسلامية، الأمر الذي يتطلب من الطلاب دراسة قواعد اللغة العربية. ولذلك فمن خلال تطبيق طريقة الواجبات المنزلية في تعليم القواعد يمكن للباحثين دراسة مراحل التعلم بدءاً من التخطيط والتنفيذ إلى التقييم.
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن : 1) ما هو شكل تطبيق طريقة الواجبات المنزلية لتعليم القواعد في المدرسة العالية هداة المنى ٢ جينيس فونوروجو. 2) ما يمكن اكتسابه من المزايا والعيوب تطبيق طريقة الواجبات المنزلية لتعليم القواعد في المدرسة العالية هداة المنى ٢ جينيس فونوروجو. 3) كيف هي قدرات الطلاب في تعليم القواعد عن تطبيق طريقة الواجبات المنزل في المدرسة العالية هداة المنى ٢ جينيس فونوروجو.
هذا البحث نوع من البحث الكيفي، قامت الباحثة بالبحث في المدرسة العالية هداة المنى ٢ جينيس فونوروجو. إستخدمت الباحثة في جمع البيانات بطريقة الملاحظة و الوثيقة و المقابلة. أما لتحليل البيانات، إستخدمت الباحثة تقنية تحليل البيانات نموذج ميلس و هوبرمان.
نتائج البحث هي : 1) تطبيق طريقة الواجبات المنزلية تعليم القواعد في المدرسة العالية هداة المنى ٢ جينيس فونوروجو : 1. يوضح المعلم الأهداف المطلوب تحقيقها وفق شكل خطة الدرس. 2. يقوم المعلم بإعطاء فروض حسب قدرات الطلاب مثل تحديد نوع الواجب بشكل واضح ودقيق، بالإضافة إلى أن المعلم يقدم أيضًا فهمًا للفروض التي يقدمونها. 3. يقوم المعلم بإعطاء الواجبات للطلاب على شكل أفراد أو مجموعات حسب مستوى صعوبة الأسئلة. 4. يقوم المعلم بتوزيع الواجبات حسب مصدر دليل الطالب. 5. عند جمع الواجبات، يوفر المعلم أيضًا حدًا زمنيًا كافيًا للتحصيل. 6. يقوم المعلم بتقييم نتائج التعلم القواعد. 2) المزايا المكتسبة : 1. يوفر الثقة بالنفس. 2. منح المسؤولية. 3. تشجيع روح التعلم. 4. تسهيل فهم الطلاب للمادة. أما بالنسبة للعيوب : 1. يعطي المعلم واجبات رتيبة بحيث يشعر الطلاب بالملل أثناء أدائها. 2. عدم إعطاء واجبات حسب قدرات الطلاب. 3) كيف هي قدرات الطلاب في تعليم القواعد عن تطبيق طريقة الواجبات المنزل في المدرسة العالية هداة المنى ٢ جينيس فونوروجو: ويحدث هذا التأثير بسبب العلاقة بين العوامل الداخلية والعوامل الخارجية التي يمكن أن تحدد ما إذا كانت نتائج تعلم الطلاب جيدة أم سيئة. العوامل الداخلية هي العوامل التي تأتي من الشخص. يتكون هذا العامل من المواقف والاهتمامات في تحديد نشاط الطلاب وحماسهم في التعلم مما يؤثر بعد ذلك على نتائج تعلم الطلاب. بينما العوامل الداخلية هي عوامل تأتي من خارج الشخص. يتكون هذا العامل من تطبيق أساليب التعلم والبيئة.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Zubaidi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 20 Nov 2023 01:02 |
| Last Modified: | 20 Nov 2023 01:02 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/26086 |
Actions (login required)
 |
View Item |
