تطبيق طريقة إعطاء الواجبات في تعليم اللغة العربية للطلبة الصف العاشر بالمدرسة الثانوية "هداة المنى 2 "جينيس فونوروجو

Ariana, Ani Nur (2023) تطبيق طريقة إعطاء الواجبات في تعليم اللغة العربية للطلبة الصف العاشر بالمدرسة الثانوية "هداة المنى 2 "جينيس فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.

Text SKRIPSI ANI NUR ARIANA 202190008.pdf Download (1MB)

Abstract

لملخص
اريئنا، اني نور. 2023.تطبيق طريقة إعطاء الواجبات في تعليم اللغة العربية للطلبة الصف العاشر بالمدرسة الثانوية "هداة المنى 2" جينيس فونوروجو.البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية. الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرفة إيكا روسديانا الماجستيرة.
الكلمات الأساسية : طريقة إعطاء الواجبات، اللغة العربية و طلاب المدرسة الثانوية.
مشكلة الخلفية في هذا االبحث في أن نتيجة الطلاب في تعليم اللغة العربية مرتبطة التي لا تزال أقل من المتوسط. قال المعلم أيضًا أن نتيجة الطلاب عند تعليم اللغة العربية قبل الطريقة، كانت نتيجة العديد من الطلاب تفتقر إلى فهم اللغة العربية. أخرى، لا يشعر الطلاب بالمسؤولية التي قدمها المعلم، لذا فإن نتيجة أقل من المتوسط. حتى يتمكن المعلم من تحسين تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة إعطاء الواجبات في الصف العاشر بالمدرسة الثاوية "هداة المنى 2" جينيس فونوروجو.
ولمعرفة إعطاء الوجبات يهدف هذا البحث إلى الكشف عن :1)لوصف عملية تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة إعطاء الواجبات لطليبة الصف العاشر بالمدرسة الثانوية "هداة المنى 2" جينيس فونوروجو.2)لوصف نتيجة تعليم اللغة العربية بطريقة إعطاء الوجبات في الصف العاشر المدرسة الثانوية "هداة المنى 2" جينيس فونوروجو.
تستخدم هذه االبحث المنهج الوصفي النوع دراسةالحالة. قامت الباحثة بالبحث في المدرسة الثانوية :هداة المنى 2" جينيس فونوروجو. و أساليب جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلة غير المنظمة والواثيقة المكتوبة. و أساليب تحليل البيانات: تخفيض البيانات وعرض البيانات واستنتاج البيانات.فصح البيانات هي التثليث المصدر و التثليث التقني.
نتيجة البحث هي : 1. من تطبيق طريقة إعطاء الواجبات في تعليم اللغة العربية هو التعليم الذي يتم باستخدام مهام على اللغة العربية التي تم تدريسها من قبل المعلمين لطلابهم، وخاصة لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية "هداة المنى 2" جينيس فونوروجو. فيما يلي تطبيق إعطاء الواجبات في تعليم اللغة العربية: أ. المستوى المتقدمة، والمرحلة الأساسية، و مرحلة الختامية.فيما يلي مازيا من تطبيق طريقة إعطاء الواجبات منها : يشعر الطلاب بمزيد من التحدي لفهم المواد العربية بأنفسهم، الطلاب بسهولة أكبر ويفهمون عندما يشرح المعلم، الطلاب أكثر نشاطًا في التعلم باستخدام مهام الطلاب. ثمّ عيوب من تطبيق طريقة إعطاء الواجبات منها : في بعض الأحيان، هناك طلاب لا ينتبهون للمعلم عند شرح المادة، بحيث لا يفهم الطلاب عند القيام بمهام معينة،لا يزال الطلاب غير عازمين على التعلم عند تكليفهم بمهمة.2.فيما يلي نتيجة الطلاب من تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة إعطاء الوجبات :الطلاب صفة كبير المسؤولية بالعملهم، يزيد الطلاب في تعليم اللغة العربي، يستفيد الطلاب أفضل من وقت فراغهم بالعمل جيدًا، الطلاب أكثر مُسْتَقِلّ في أداء عملهم، الطلاب أكثر إبداعًا في التعليم.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	IKA RUSDIANA
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Depositing User:	Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited:	20 Jun 2023 01:14
Last Modified:	20 Jun 2023 01:14
URI:	http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/24902

Actions (login required)

View Item