فعالية طريقة المناقشة على رغبة تعلم اللغة العربية فى الصف السابع بالمدرسة المتوسطة في المؤسسة التربوية الإسلامية فانجينج فونوروجو

Rasti, Ghaziyah Afifah (2023) فعالية طريقة المناقشة على رغبة تعلم اللغة العربية فى الصف السابع بالمدرسة المتوسطة في المؤسسة التربوية الإسلامية فانجينج فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

Text Skripsi Ghaziyah Afifah Rasti 202190027-1.pdf Download (872kB)

Abstract

الملخص
رستي ، غازية عفيفة. ٢٠٢٣ . فعالية طريقة المناقشة على رغبة تعلم اللغة العربية فى الصف السابع بالمدرسة المتوسطة في المؤسسة التربوية الإسلامية فانجينج فونوروجو. البحث العلمي , قسم التعليم اللغة العربية كلية التربية و العلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور الحاج أجوس تري تشاهيو الماجستير.
الكلمة الأساسية : طريقة المناقشة، رغبة تعلم، اللغة العربية.
طريقة المناقشة هي طريقة تعليم يواجهها المتعلمون بشأن مشكلة. طريقة المناقشة هذه قادرة على توفير جو تعليمي موات عند حدوث التعلم ، حيث يواجه الطلاب مشكلة يجب حلها معا. في محاولة لزيادة رغبة تعلم اللغة العربية بشكل جيد ، يتم استخدام طريقة المناقشة هذه. تم إجراء دراسات مختلفة تتعلق بأساليب المناقشة واهتمامات التعلم ، لكن لم يركز أحد على مشكلة الفعالية.
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل : ١) تحديد تطبيق طريقة المناقشة فى تعليم اللغة العربية فى الصف السابع .٢) تحديد أنشطة الطلاب في تطبيق طريقة المناقشة فى الصف السابع. ٣) تحديد فعالية تطبيق طريقة المناقشة على رغبة تعلم اللغة العربية فى الصف السابع.
تستخدم هذه الدراسة نهجا كميا مع نوع البحث شبه التجريبي. السكان في هذه الدراسة هم جميع الطلاب فى الصف السابع بالمدرسة المتوسطة في المؤسسة التربوية الإسلامية فانجينج هناك ٨٩طالبا. تقنيات أخذ العينات هي العينات المستخدمة في هذه الدراسة مأخوذة من البطاقة الزوجية ٢٩ الطلاب و التعليم التقليدية ٢٩ الطلاب بالمدرسة المتوسطة في المؤسسة التربوية الإسلامية فانجينج السنة الدراسية ٢٠٢٢/٢٠٢٣ مجموعه ٥٨طالبا. تقنية أخذ العينات هي تقنية أخذ العينات الاحتمالية مع تقنية أخذ العينات العشوائية. يوجد في هذه الدراسة متغيران ، وهما المتغير المستقل (المتغير المستقلة) طريقة المناقشة (x) و المتغير التابع رغبة تعلم اللغة العربية (y).تقنيات وأدوات جمع البيانات باستخدام الاستبيانات كأداة أساسية ، والمراقبة لتحديد النشاط الطلابي ، والمقابلات مع معلمي اللغة العربية ، والتوثيق.صحة الاستبيان والموثوقية باستخدام تطبيق سبس. تقنيات تحليلية لقياس نتائج استبيانات الطلاب ، وقياس التطبيق ، والأنشطة الطلابية بأوراق المراقبة وإجراء اختبارات الافتراض الكلاسيكية في شكل اختبارات الحالة الطبيعية والتجانس واختبارات تي لتحديد فعاليتها.
على نتائج البحث : ١). حصل تطبيق طريقة المناقشة في تعلم اللغة العربية في الفصل التجريبي على نسبة 100٪ في كلا اجتماعات الفصل. ٢) نشاط الطلاب الذين يستخدمون طريقة المناقشة في عملية التعلم جيد جدا بنسبة 100 ٪ في الاجتماعين الأول والثاني في الفصل التجريبي. في عملية البحث ، يكون الطلاب نشيطين ومتحمسين وسعداء لمتابعة تعلم طريقة المناقشة هذه ، حيث لا يقتصر أنشاط الطلاب على الجلوس ساكنا فحسب ، بل مناقشة وحل المشكلات والتحرك والجدل حول المواد التي تم فهمها. ٣) إذا كانت طريقة المناقشة فعالية رغبة بتعلم اللغة العربية ، والتي تستند إلى نتائج تحليل الاختبار independent t-test اكتسبت أهمية 2-tailed كبير ٠،٠٠٤. حتى نحصل على هذه القيمة ٠،٠٠٤ أقل من ٠،٠٥ ثم H0 مرفوض و H1 قبلت. نتيجة استمرار 2-tailed وهي اختبار t-one tailed الحصول على متوسط قيمة الطبقة التجريبية أعلى يساوي ٥٩،٤٨ مقارنة مع متوسط فئة التحكم التي تساوي ٥٩،٢٠. بحيث يمكن ملاحظة أن فعالية تطبيق أساليب المناقشة من حيث اهتمامات تعلم الطلاب تظهر أن الأنشطة أثناء تعلم الفصل التجريبي أكثر ملاءمة ، يركز الطلاب بشكل أكبر على الاهتمام عندما يشرح المعلم الدرس ويفهمه بسهولة أكبر.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Agus Tricahyo
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited:	20 Jun 2023 01:27
Last Modified:	20 Jun 2023 01:27
URI:	http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/24877

Actions (login required)

View Item