Khofifah, Diah Sari (2023) مشكلات تعليم مهارة الكلام لطلاب الصف السابع "ب" بالمدرسة الثانوية الحكومية السادسة فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
![[img]](http://etheses.iainponorogo.ac.id/style/images/fileicons/other.png) |
Other (Other)
202190018_DIAH SARI KHOFIFAH_PBA Download (2MB) |
Abstract
الملخص
خفيفة, دياة ساري. ٖٕٕٓ. مشكلات تعليم مهارة الكلام لطلاب الصف السابع "ب" بالمدرسة الثانوية الحكومية السادسة فونوروجو. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العر بية. كلية التربية والعلوم
الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف: الدكتور الحاج أجوس تري تشاهيو الماجستري.
الكلمة الأساسية: المشكلات اللغوية, المشكلات غير اللغوية، مهارة الكلام.
اللغة هي أداة للتواصل, تم تنظيمها في شكل كلمات ومجموعات كلمات ومجل حتى يتم التعبير عنها شفهيًا وكتابيًا. يعني أنالشخص يحتاج إلي اللغة لنقل محتويات الأفكار والمشاعر, وهي إدوات الاتصال اليومية في الحياة اليومية. في هذا العلم يوجد الآف اللغات, واحدي منعم هي اللغة العربية. نحن نستطيع أن نتكلم ونطور مهارة الكلام باللغة العربية من خلال التدريب المكثف. والدرسة الثانوية الحكومية السادسة فونوروجو هي إحدي الدارس في فونوروجو التي يطور بالبرنامج واجب باللغة العربية لطلابهم. والهدف منه هو سوف يستطيع الطلاب في اجتماع المترادفات ويتقدم
في المهارة الكلام باللغة العربية يمون ناجحاز وفي الحقيقة, عند كثير من الأحيان, أن معرفة الطلاب في المتردافات باللغة العربية نقيص. إذا بالإضاعة ذلك, أني توجد المشكلات من الطلاب في تعلّم مهارة الكلام باللغة العربية. ومنبع المشكلة هي أن مهارة الطلاب اللغوية مختلفة. لذلك اختار الباحثة الموضوع لهذا البحث هي: "مشكلات تعليم مهارة الكلام لطلاب الصف السابع "ب" بالمدرسة الثانوية الحكومية السادسة فونوروجو".
وأما أهداف البحث لهذا البحث العلمي فيما يلي: (١) لوصف المشكلات اللغوية وطريقة
حلّها في مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب الصف السابع "ب" بالمدرسة الثانو ية الحكومية
السادسة فونوركجو (٢) لوصف المشكلات غير اللغوية وطريقة حلّها في مهارة الكلام باللغة العربيةلطلاب الصف السابع "ب" في المدرسة الثانو ية الحكومية السادسة فونوروجو.
ومنهج البحث المستخدم هو البحث النوعي مع منهج دراسة الحالة وهي البحث الذي يتم
إجراؤه بشكل مكثف, بالتفضيل, وبشكل متعمق حول البرنامج, الأحداث والأنشطة علي المستوي الفردي او الجماعي او المؤسسي أو التنظيمي لكتساب معرفة متعمقة بالبرنامج . ويستخدم الباحثة طريقة تحليل وصفي كيفي علي طراز ميلس وهوبرمان. واستخدم طريقة المقابلة وطريقة الوثيقة وطريقة الملاحظة لجمع البيانات. والباحثة كأداة من الخصائص الرئيسية, كرئيس المدرسة والأساتيذ والطلاب كأداة مصادر البيانات البشرية.
وأما نتيجة البحث كما يلي: (١) المشكلات اللغوية في مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب الصف السابع 'ب' في المدرسة الثانوية الحكومية السادسة فونوروجو هي المشكلات في إنشاء نظام الجملة سواء كانت في الكتابة او المحادثة باللغة العربية. ونقصاف معرفة الطلاب الصف السابع "ب" في المترادفات باللغة العربية,و المشكلات في القواعد. وطريقة لحلها هي أيجاد البيئة اللغة العربية المرجيحة ومنضبطة، ويجعل الجدوال الطلاب لحفظ المترادفات ووديعتها في برنامج التطوير الإنجاز هو برنامج دروس اللغة العربية بعد الدروس الصباح في الساعة الثانية إلي الساعة الثالثة ظهرا. (٢) المشكلات غير اللغوية في مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب الصف السابع 'ب' في المدرسة الثانوية الحكومية السادسة فونوروجو عي في قلة الثقة النفس لدي الطلاب، ونقصاف تحفيز لنفس الطلاب. والطريقة لحلها هي القيام بدعوتهم للمساهمة في كل أنشطة المدرسة, والإنضباط إلي البيئة اللغوية, ويتحدث كثيرا باللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Agus Tricahyo |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 12 Jun 2023 01:15 |
| Last Modified: | 12 Jun 2023 01:15 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/24005 |
Actions (login required)
 |
View Item |
