Kurniawati, Intan (2022) تطبيق الوسائط السمعية البصرية لترقيه مهارة الكتابة في تعليم اللّغة العربيّة لطلاب الصّفّ الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية "المكرٌم" فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
210516005_INTAN KURNIAWATI PBA.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
الملخّص
كورنياواتي، اينتان. 2022. تطبيق الوسائط السمعية البصرية لترقية مهارة الكتابة في تعليم اللّغة العربيّة لطلاب الصّفّ الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية "المكرّم" فونوروجو.البحث العلمي قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو، المشرف: أحمد زبيدي الماجستير
الكلمات المفتاحية: تطبيق الوسائط السمعية البصرية ، مهارة الكتابة ، لطلاب الصّفّ الحادي عشر
وسائل الإعلام التعليمية التي يمكن أن تساعد الطلاب على التعلم وتحسين مهاراتهم في الكتابة هي وسائط يمكن أن تجذب الطلاب لكتابة اللغة العربية بعد الاستماع إلى الصوت باللغة العربية ، وهي وسائط غنية بالمفردات ويتحدث بها الناطقون الأصليون بها بحيث يؤدي النطق الذي يسمعه الطلاب مع مرور الوقت. لا يبدو أجنبيا ، ثم يعتاد الطلاب على الكتابة باللغة العربية. تعتبر الوسائط التي يمكن رؤيتها وسماعها ، مثل الصوتيات والمرئيات ، مفيدة للغاية. لجعل عملية تعلم اللغة العربية ممتعة و ليست مملة, من الضروري وجود وسائط تعليمية يمكن أن توفر جوا جديدا بحيث لا تكون عملية التعلم رتيبة و لا يشعر الطلاب بالملل بسرعة حتى ينمو اهتمام الطلاب بدروس اللغة العربية و يفهمون بسهولة المواد التي يقدمها المعلم. في عملية التعلم المنفذة في المدرسة الثانوية الإسلامية "المكرّم" كاومان، سوموروتو في تعلم اللغة العربية وجدت المشكلاة في عملية التعلم, منها: يجد الطلاب صعوبة في فهم دروس اللغة العربية و يجدون صعوبة في هذه المواد. يميل الطلاب إلى أن يكونوا أقل نشاطا ويولون اهتماما أقل أثناء عملية تعلم اللغة العربية. مازالت قدرات الطلاب المتعلقة بمهارة الكتابية ناقصة. هذا البحث مدفوع بخبرة الباحثين وعدد الطلاب الذين يجدون صعوبة في فهم اللغة العربية, خاصة بسبب عدم قدرة الطلاب على فهم مادة اللغة العربية. بذلك,بناء على هذه الخليفية تريد الباحثة أن تبحث البحث العلمي بالموضوع تطبيق الوسائط السمعية البصرية لترقية مهارة الكتابة في تعليم اللّغة العربيّة لطلاب الصّفّ احدي عشر المدرسة الثانوية الإسلامية "المكرّم"، فونوروجو.
ولمعرفة تطبيق الوسائط السمعية البصرية لترقية مهارة الكتابة في تعليم اللّغة العربيّة ، وضعت الباحثة سؤلا البحث كما يلي: (1) ما أشكال الوسائط السمعية البصرية في عملية تعليم اللّغة العربيّة في الصّفّ الحادى عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية "المكرّم"، فونوروجو ؟ (2) كيف المشكلات الّتي يواجهها المعلمون في استخدام الوسائل السّمعية و البصريّة و الوسائط حلولها في عملية تعليم اللّغة العربيّة في الصّفّ الحادى في عشر المدرسة الثانوية الإسلامية "المكرّم" ، فونوروجو ؟
استخدم الباحث نوع البحث لهذا البحث على سبيل ليكسي ج. موليونج عن المنهجية النوعية هي البحث يهدف إلى فهم الظواهر حول ما فعل الباحث، على المثال السلوكي و الوعي و الخلوة و الإجراءات. وخصائص البحث النوعي وفقا لبوغدان و بيكلين التي استشهد بها سوكيونو. في هذه البحث، استخدامت الباحثة الأسالب لجمع البيانات بثلاثة مراحل: الملاحظة والمقابلة والوثيقيةأسلوب تحليل البيانات في البحث النوعي منذ الدخول إلى ميدان البحث وأثناء في ميدان البحث وبعد الانتهاء منه. التحليل قبل الدخول إلى ميدان البحث من خلال تحليل البيانات من نتائج الدراسات الأولية، أو البيانات الثانوية، والتي سيتم استخدامها لتحديد تركيز البحث. ومع ذلك، فإن تركيز هذا البحث لايزال مؤقتًا، وسيتطور بعد دخلت الباحثة وأثناء في ميدان البحث. في التحليل أثناء في ميدان البحث، يستخدم هذه البحث أسلوب تحليل "نماذج ميلز وهوبرمان" التي تنص على الأنشطة في تحليل البيانات النوعية تتم بتفاعل وتستمر بمستمر حتى الانتهاء، حتّى يتم تشبع البيانات. الأنشطة في تحليل البيانات، وتقليل البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاج الرسم/ التحقق. والحاصل من نتائج البحث :1) بناء على تحليل البيانات السابقة وهي المقابلة بين الباحثة والمدرسة وجميع الطلاب فتلاحظ الباحثة علمية تعليم مهارة الكتابة بمساعدة الوسائط السمعية البصرية. تمكن أشكال الوسائط أن تساعد الطلاب في فهم المادة الدراسية وبخاصة في مهارة الكتابة، وفائدتها أنّ تنفيذ استخدام الوسائط السمعية البصرية في تعليم اللغة العربية لها فعالية. لأن الوسائط الدراسية الجديدة تنقص المضجر في التعلم. باستخدام هذه الوسائط يعرف الطلبة كيفية الكتابة في اللغة العربية جيدا وصحيحا ويمكن باستخدام هذه الوسائط ترقية كفاءة الطلبة في مهارة الكتابة باللغة العربية. 2) هناك المشكلات الضرورية حينما تعليم مهارة الكتابة باستخدام الوسائط السمعية البصرية في الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية المكرم كما في البيانات السابقة هي المشكلة في كفاءة الطلبة لقدرة على المهارات اللغوية، والشمكلة في استفادة الإعلام من الوسائط السمعية البصرية، والمشكلة التقنية المتعلقة بأحوال الوسائط السمعية البصرية. وحلولها ممارسة الطلبة على تحفيظ المفردات كل يوم، والاعتماد في مهارة القواعد وكذلك الاتقان في تطبيق المفردات في إنشاء الجمل المفيدة و الإعتماد على تركيز الاستماع والمشاهدة ليحصل الطلبة أن يستفيد المادة الدراسية بها.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Zubaidi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 24 Nov 2022 05:01 |
| Last Modified: | 24 Nov 2022 05:01 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/21911 |
Actions (login required)
 |
View Item |
