Fauzi, Riski Alif (2024) Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Kualitas Santri (Studi Kasus di Pondok Pesantren Nurul Qur'an Ponorogo). Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
|
Text
206200139 RIZKY ALIF FAUZI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Fauzi, Riski Alif. 2024. Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Kualitas
Santri Studi Kasus di Pondok Pesantren Nurul Qur’an Ponorogo. Skripsi.
Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Fata
Asyrofi Yahya, M.Pd.1.
Kata Kunci: Manajemen Kurikulum, Kualitas Santri, Pondok Pesantren.
Pesantren hadir untuk merespon terhadap situasi dan kondisi suatu
masyarakat, pesantren kini tidak lagi berkutat dengan kurikulum keagamaaan tetapi
juga kurikulum dengan pesoalan kekinian masyarakat. Pesantren sebagai Lembaga
Pendidikan harus mengadakan perubahan dan pembaharuan demi menghasilkan
generasi-generasi yang tangguh berpengetahuan luas dengan kekuatan jiwa
pesantren dan keteguhan mengembangkan pengetahuan yang bersumber dari Al-
Qur’an dan Hadist. Karena itu pesantren harus melakukan pembaharuan
manajemen kurikulum pendidikan pesantren, langkah yang harus dilakukan
pesantren dengan melakukan pembaruan pada metode pembelajaran pesantren.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Perencanaan kurikulum
dalam meningkatkan kualitas santri di Pondok Pesantren Nurul Qur’an Ponorogo.
(2) Pelaksanaan kurikulum dalam meningkatkan kualitas santri di Pondok
Pesantren Nurul Qur’an Ponorogo. (3) Evaluasi kurikulum dalam meningkatkan
kualitas santri di Pondok Pesantren Nurul Qur’an Ponorogo. (4) Keberhasilan
manajemen kurikulum dalam meningkatkan kualitas santri di Pondok Pesantren
Nurul Qur’an Ponorogo.
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan jenis penelitian field
researd dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian
ini dilakukan dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan
pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa: (1) Perencanaan
kurikulum melalui beberapa tahap yaitu pembentukan tim perencanaan kurikulum,
menetapkan tujuan kurikulum, menentukan isi, aktivitas belajar, sumber belajar,
dan evaluasi perencanaan. (2) Pelaksanaan kurikulum dilakukan dengan melalui
dua tingkat yaitu tingkat madrasah dan tingkat kelas, kegiatan tingkat madrasah
diantaranya menyusun rencana kegiatan tahunan, menyusun rencana pelaksanaan
program, menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan, mengatur sarana dan prasarana
perlengkapan pendidikan, melaksanakan kegiatan bimbingan dan penyuluhan, dan
merencanakan usaha guna meningkatkan kompetensi dan mutu guru. Kemudian
tingkat kelas diantaranya melakukan kegiatan belajar mengajar, pengisian buku
laporan pribadi, malakukan kegiatan luar sekolah, dan evaluasi. (3) evaluasi
kurikulum melalui beberapa tahap yaitu penetapan tujuan, pengumpulan data dan
analisis data, penyesuaian dan perbaikan, dan penilaian evektivitas kurikulum. (4)
keberhasilan manajemen kurikulum dalam meningkatkan kualitas santri telah
sesuai dengan hasil yang diharapkan dibuktikan dengan peneliti melakukan
pengukuran indikator.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Fata Asyrofi Yahya |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 21 Jan 2025 01:37 |
| Last Modified: | 21 Jan 2025 01:37 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/31965 |
Actions (login required)
 |
View Item |
