تعليم مهارة الكلام في اللغة العربية لطلاب الصف التاسع بالمعهد الإحسان موجورجو كبونساري ماديون في السنة الدراسية ٢٠١٨/٢٠١٩

Rizqi, Jeffi Zainur Rizqi (2019) تعليم مهارة الكلام في اللغة العربية لطلاب الصف التاسع بالمعهد الإحسان موجورجو كبونساري ماديون في السنة الدراسية ٢٠١٨/٢٠١٩. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.

[img] Text
NEW 210513067 JEFI ZAIN.pdf

Download (1MB)

Abstract

الملخّص

جفي زين الرزق 2019. تعليم مهارة الكلام في اللغة العربية لطلاب الصف التاسع بالمعهد الإحسان موجورجو كبونساري ماديون في السنة الراسية 2018-2019. المشرف محمد نصرالله الماجستير.

الكلمات الأساسية : تعليم مهارة الكلام في اللغة العربية
اللّغة شيء مهم جدافي حياة الإنسان، بها يمكن الناس أنتواصل و ينقل كل الأفكار ومحتويات عقله. قال اجيف هيرموان في الواقع : كان لغة في هذا الحياة ترقية كفاءة او قوة وجود الانسان كالمخلوق المثقفي والدينية من بين أمور أخرى يدل على قدرته إنتاج أعمال عظيم مثل التكنولوجيا والعلوم والفن ليست بعيدا من الأدوار اللغة التي يستخدمها. و كان مهارة الكلام مهمة لانّ كفاءة الشخص عليها يدل على كفاءته على نطق الاصوات، أو كلمات صريحة، ونقل أفكار، والمشاعر. وهكذا، باعتباره كأساس اللغة كان الكلام النشاط الشفهي فى نقل الفكرة وتطويرها تناسب مع احتياجات المستمع مع للاستخدام لغة شفهي أو كلام لفظي.
نظرا الى خلفية البحث وضعت الباحث أسئلة البحث كما يلي : 1. كيف عملية تعليم اللغة العربية في مهارة الكلام لطلاب الصف التاسع بالمدرسة الثانوية الإحسان موجورجو كبونساري ماديون في السنة الدراسية ٢٠١٨/٢٠١٩؟. ٢. ما المشكلات فى عملية تعليم اللغة العربية في مهارة الكلام لطلاب الصف التاسع بالمدرسة الثانوية الإحسان موجورجو كبونساري ماديون في السنة الدراسية ٢٠١٨/٢٠١٩؟. ٣. كيف محاول المدرس لحل المشكلات فى عملية تعليم اللغة العربية في مهارة الكلام لطلاب الصف التاسع بالمدرسة الثانوية الإحسان موجورجو كبونساري ماديون في السنة الدراسية ٢٠١٨/٢٠١٩؟
هذا البحث بحث على سبيل البحث النوعي وهو بحث يحتوي على اقتباس من البيانات لتوضيح عرض التقرير. تأتي البيانات من نصوص المقابلات والملاحظات الميدانية والصور ومقاطع الفيديو والمستندات الشخصية والملاحظات أو المذكرات والوثائق الرسمية الأخرى. و عند تحليل البيانات, تأخذ الباحث أسلوب تحليل البيانات هو تحليل الوصفي كيفي على طريق ميلس (Miles) و هوبيرمان (Huberman), كما يلي : تحفيض البيانات و عرض البيانات استنتاج البيانات.
والحاصل من نتائج البحث : كانت هناك عملية تعليم اللغة العربية في مهارة الكلام للطلاب الصف التاسع بالمدرسة الثانويّة الاسلامية الاحسان موجوريجو كبونسري ماديون السنة الدراسية ٢٠١٨/٢٠١٩ باستخدام أساليب التواصل. لغة التعلم المستخدمة هي في الغالب باللغة العربية. تعد الوسائط المستخدمة في التعلم واحدة من النقاط التي يجب تقييمها من قبل المدرسة، حيث في عملية التعلم تكون الوسائط المستخدمة هي السبورة والكتب المدرسية فقط. عند إجراء التقييمات، لا تتم مناقشة المؤشرات بالتفصيل من قبل الأستاذ. مشكلات تعليم مهارة الكلام هناك قسمين : 1. الجوانب اللغوية تتعلق بناقصة مهارة الطلاب عن المفردات لأنّ وعي الطلاب بحفظ المفردات لايزال في حده الأدنى و يكون المفردات التي تحفظ قليلا و يسبب محدودية في مهارة الكلام, و أما في النحو محدود عن الوسائل الإضاح في تعليم مادة النحوى. 2. الجوانب الإخراجي/ غير اللغوي تتعلق بوسائل الإضاح في تعليم مهارة الكلام اللغة العربية ونظام البئة اللغوية غير مثلي . فيما يتعلق بوسائل الإضاح. محاولة المدرس على لحل المشكلات هناك يطلب الطلاب يحفظوا المفردات تتعلق بالمواد التعليمية في كل المحاضرة ٢٠-٢٥ مفردات تقديرا. حيث سيتم محاسبتها من قبل معلم في المحاضرة القادم. ينقل التعلم النحوي باستخدام الأسلوب الاستقرائي في تعلم الكلام. سوف يبحث الأستاذ المواد النحوى في عملية التعليم مهارة الكلام. إنشاء وسائل الإضاح. عادة ما تكون وسائل الإضاح في شكل بطاقات اللعبة و الصور.وإنشاء نظام في تهيئة بيئة باللغة العربية من خلال إشراك الطلاب. من المتوقع ان يشرف النظام على تهيئة بيئة لغوية من قبل الطلاب.
يقترح الباحث من البحث الى رئيس مدير المعهد المدرسة الثانوية الإحسان كبونسري ماديون قادرًا على الاستجابة لتطلعات المعلم، وخاصة المعلم في تعلم اللغة العربية فيما يتعلق بتوفير وسائل الإعلام في التعلم. فإن وسائل الإعلام التي تلعب الدور بشكل صحيح ستكون قادرة على مساعدة الفعالية والكفاءة في التعلم. و ان يتطور المعلم كفاءت المهنية. منها تتعلق بمنهج التعليم ومنهج البحث العلمي لأن كل منهما مهمّتان في اتجاه التعلم فى قرن الحادي والعشرين. و أن يكون الطلاب قادرين على الاهتمام بدوافعهم في تعلم اللغة العربية. فإن الدافع الجوهري له التأثير الأكثر في محاولة للحصول على نتائج تعليمية مثالية.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor: M. Nasrulloh, MA
Subjects: 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited: 08 Nov 2019 07:43
Last Modified: 08 Nov 2019 07:43
URI: http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/8264

Actions (login required)

View Item View Item