تطوير الكتاب المدرسي لمادة الإنشاء لطلاب الصف الثامن بمدرسة "الإسلام" المتوسطة الإسلامية جوريسان ملاراك فونوروغو

Susiani, Ika Wahyu (2019) تطوير الكتاب المدرسي لمادة الإنشاء لطلاب الصف الثامن بمدرسة "الإسلام" المتوسطة الإسلامية جوريسان ملاراك فونوروغو. Masters thesis, IAIN PONOROGO.

[img] Text
212417001-IKA_WAHYU_SUSIANI[1].pdf

Download (9MB)

Abstract

ملخص البحث
سوسياني، إيكا وحيو. 2019. تطوير الكتاب المدرسي لمادة الإنشاء لطلاب الصف الثامن بمدرسة "الإسلام" المتوسطة الإسلامية جوريسان ملاراك فونوروغو. رسالة الماجستير، قسم تعليم اللغة العربية كلية الدراسات العليا جامعة فونوروغو الإسلامية الحكومية. المشرف: الدكتور محمد مخلص الماجستير.
الكلمات الأساسية: تطوير الكتاب المدرسي، الإنشاء، طلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية.
إن الإنشاء هو جزء من مهارة الكتابة الموجه إلى تعبير الأفكار والشعور تحريريا. ويعتبر الإنشاء من أهم مهارات اللغة العربية وغاية الدراسة اللغوية، حيث يضعه العاملون في الحقل اللغوي في قمة فروع اللغة، وغيره من الفروع وسائل معينة عليه. رغم أنه يعد من أهم مهارات اللغة العربية ولكن الواقع التعليمي لا يدل على ذلك. فيفتقر تعليم الإنشاء إلى اهتمام ممارسي التعليم. يتضح هذا من عدم توفير الكتاب الخاص لتلك المادة في كثير من المؤسسات التربوية، حتى يسبب إلى ظهور المشكلات المتعددة مثل كثرة الجمل المكتوبة غير واضحة وكثرة الأخطاء الإملائية والنحوية والألفاظ المستخدمة غير مناسبة بالمعنى المراد وغيرها. من أجل ذلك، فالحاجة ماسة إلى تطوير الكتاب المدرسي لمادة الإنشاء المناسب بأهداف التعليم.
وتهدف كتابة هذه الرسالة إلى: (1) البيان عن مواصفات الكتاب المدرسي لمادة الإنشاء المقترح لطلاب الصف الثامن بمدرسة "الإسلام" المتوسطة الإسلامية جوريسان ملاراك فونوروغو و(2) البيان عن مدى فعالية الكتاب المدرسي لمادة الإنشاء المقترح لطلاب الصف الثامن بمدرسة "الإسلام" المتوسطة الإسلامية جوريسان ملاراك فونوروغو.
كتبت هذه الرسالة باستخدام منهج البحث والتطوير على سبيل مدخل الكيفي الكمي بأسلوب التجربة one group pretest-posttest design. تكونت عينته من 82 طالب صف الثامن بمدرسة "الإسلام" المتوسطة الإسلامية جوريسان ملاراك فونوروغو المختارين بطريقة العينة العشوائية الطبقية. وجمعت الباحثة البيانات بطريقة المقابلة والملاحظة والاستبيان والوثيقة والاختبار ثم حللتها بأسلوبين،هما التحليل الوصفي والتحليل الكمي باستخدام الرمز الاختبار-ت.
بناء على دراسة البيانات وتحليلها، فنتائج هذه الرسالة هي: (1) أن مواصفات الكتاب المدرسي لمادة الإنشاء المقترح هي الكتاب المدرسي الورقي للطالب الذي يتركب من الغلاف الخارجي والغلاف الداخلي والمقدمة ومحتويات الكتاب وتعريف بكتاب الطالب ومعيار الكفاءة والكفاءة الأساسية ومؤشرات التدريس ودليل الطالب وموضوع الدرس وأهداف التدريس والنموذج أي النص القرائي والمفردات والملاحظة النحوية والتدريبات وكلمة الحكمة والمعجم الصغير وقائمة المراجع والسيرة الذاتية للمؤلفة. وموضوعات دروسه هي الساعة ويومياتنا في المدرسة ويومياتنا في البيت والمهنة والمهنيون الرياضيون والمهنة الطبية وعيادة المرضى. وأما التراكيب اللغوية المبرمجة فهي الجملة الاسمية والجملة الفعلية والفاعل مفرد (الفعل المضارع) والمفعول به والفعل المضارع وأنواع فاعله في الجملتين الاسمية والفعلية و أن – لن – ل + فعل مضارع والمصدر الصريح والمصدر المؤول والفعل الماضي بأنواع فاعله في الجملة. و(2) أن الكتاب المدرسي لمادة الإنشاء المقترح فعال لترقية كفاءة الإنشاء لدى الطلاب بدرجة الفعالية 0.4869 بتقدير متوسطة.

Item Type: Thesis (Masters)
Thesis Supervisor: Moh. Mukhlas
Subjects: 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions: Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited: 07 Nov 2019 07:32
Last Modified: 07 Nov 2019 07:32
URI: http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/8232

Actions (login required)

View Item View Item