Widyastuti, Rima (2019) تطوير الكتاب المدرسي"العمريطى" لترقية فهم الطالبات الي نظم العمريطى في الصف الرابع بمدرسة مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو السّنة الدّراسيّة 2018-2019. Masters thesis, IAIN PONOROGO.
|
Text
Rima Widyastuti (210515047).pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ويديياستوتي، ريما. 2019. " تطوير الكتاب المدرسي"العمريطى" لترقية فهم الطالبات الي نظم العمريطى في الصف الرابع بمدرسة مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو السّنة الدّراسيّة 2018-2019" البحث العلميّ . كليّة علموم التربيّة و التعليم قسم اللّغة العربيّة بالجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو. المشرف محمّد نصر الله الماجستير.
الكلمة الأساسيّة: تطوير، الكتاب المدراسيّ، نحو العمريطى، اللغة العربيّة
يجب أن يفهم الطلاب العلوم النحوية العربية، لأنه لا تفهم الكتب العربية الا بذلك. والنحو علم بأصول تعرف بها أحوال الكلمات العربية من حيث الإعراب والبناء. أي من حيث ما يعرض لها في حال تركيبها. و من المشكلة الذي قد توجّه الطالبات في الصف الرابع بمدرسة مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو. إن الطالبات تشعرون صعوبة في تعلم النحو باستخدام الكتاب المدرسي العمريطي الذي يستخدم كلام النظم، لأن فهم كلام النظم دون سهل. وجبت على الطالبات في فهم النظم ان يفهمون نظم قبله، لأنه علاقة وثيقة قد تكون بين الاثنين. ووجدت الطالبات صعوبة في فهم المراد وشكل تعريف وأنواع والأمثلة الواردة في نظم الذي كان بسبب ضرورة الشعر احيانا. و لذلك، تحتجن الطالبة الى الكتاب المدرسيّ السهولة و المثيرة و الكتاب المدرسيّ المساعدة شرح نظام العمريطى ببساطة تتركّب على مراد النظم و تعريف والامثلة و التدريبات الاتّصاليّة التى ترتفعن الطالبة فى فهم مادة نحوى العمريطى و بهذه خلفية المسألة تريد الباحثة ان تطوّر الكتاب المدرسيّ فى مادة النحوى بالبحث التطويريّ تحت الموضوع " تطوير الكتاب المدرسي"العمريطى"لترقية فهم الطالبات الي نظم العمريطى في الصف الرابع بمدرسة مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو السّنة الدّراسيّة 2018-2019".
وأسئلة البحث ليحلّ المشكلات و يطوّر الكتاب هي: كيف تصميم الكتاب المدرسي"العمريطى"لترقية فهم الطالبات الي نظم العمريطى في الصف الرابع بمدرسة مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو السّنة الدّراسيّة 2018-2019؟
استخدمت الباحثة هذا البحث مدخل البحث التطويريّ (Research and Development) كالسعي لحلّ المشكلات فى التربيّة و نموذج هذا البحث التطويريّ اجرائيّ وصفيّ عند بورغ و غال. تثبّت هذا النموذج خطوات عامّة لتحصيل النتاج كدورات البحث التطويريّ. امّا العيّنة فى هذا البحث هي أربع وعشرون طالبات فى الصف الرابع بمدرسة مفتاح الهدى ماياك طاناتان فونوروغو. و تحليل البيانات المستخدم فى هذا البحث التطويريّ على قسمين هما تحليل الكيفيّ و تحليل الكمّى. تحليل الكيفيّ بالتحليل التفاعليّ عند "ميلس و هبيرمان" لتحليل نتائج المقابلة، و تحليل الكميّ لتحليل نتائج إستجابة الطلبة و بالنسبة للمواصفات(KKM) لتحليل الإختبار القبليّ (Pre-test) و الإختبار البعديّ (Post-Test).
من نتائج التجربة نعرف انّ قيمة الكتاب عند المستجيبين 89،6 % منهم يتكلّمون انّ الكتاب المدرسيّ ممتاز لاستخدام. و لكن يحتاج الى التنقيح فى استخدام الامثلة، و التدريبات، و قياس الكتاب، و إعطاء الحركة فى كلّ اخير فى الأمثلة. و بنتائج الإختبار القبليّ و الإختبار البعديّ نعرف انّ فعّاليّة هذا الكتاب المدراسيّ جيّد فى تعلّم القواعد بالقيمة الإختبار البعديّ 7،625 و توجد الفرق بين نتائج الإختبار القبليّ و نتيجة الإختبار البعديّ باحوال قبل استخدام الكتاب المدرسيّ و بعدها. و عند الخبراء قيمة هذا الكتاب المدرسيّ ممتاز بقيمة 4،71(94،2 %) و لكن الكتاب يحتاج الى التنقيح و ادّوات الباحثة التنقيح بنسبة الى نصائح و تصحيح الخبراء.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | M. NASRULLAH |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 13 Jun 2019 00:46 |
| Last Modified: | 13 Jun 2019 00:46 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/6223 |
Actions (login required)
 |
View Item |
