Firdausy, Atina (2024) مشكلات تعليم اللغة العربية لمادة النحو في المدرسة الثانوية (دراسة تحليلية في قسم العلوم الدينية بالمدرسة الثانوية دار الهدى فونوروغو). Masters thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
504210001_ATINA FIRDAUSY_MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA ARAB.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
الملخص
فردوس, اتنا. 2024. مشكلات تعليم اللغة العربية لمادة النحو في المدرسة الثانوية (دراسة تحليلية في قسم العلوم الدينية بالمدرسة الثانوية دار الهدى فونوروغو). المشرف الأول الدكتور زهر الفتى المشرف الثاني الدكتور يفرد الفطر نور سلام.
كلمات مفتاحية: مشكلات, تعليم اللغة العربية, مادة النحو
هذا البحث مستند إلى انخفاض مستوى تحصيل الطلاب في قسم العلوم الدينية بالمدرسة الثانوية دار الهدى فونوروغو في مادة النحو. وقد أثار ذلك الجهود للكشف عن المشكلات التي يواجهها المعلمون والطلاب أثناء عملية التعليم والتقييم، والتي تمنع التنفيذ الفعّال والبيئة التعليمية المناسبة. كما يهدف إلى الكشف عن الجهود الحلولية التي بذلها الطلاب والمعلمون والأطراف ذات الصلة لمعالجة هذه المشكلات.
من خلال استخدام المنهج النوعي، خلصت الدراسة الميدانية إلى ما يلي: 1. تنفيذ تدريس مادة النحو في المدرسة يواجه عدة تحديات تتعلق بإدارة الصف، واستعداد الطلاب، وأساليب التدريس، والوسائل المستخدمة، وحالة المرافق. في صفوف البنين، يغلب أسلوب المحاضرة، مما يجعل الطلاب يميلون إلى السلبية. أما في صفوف البنات، فهناك تفاعل أفضل نسبيًا، لكن التنوع في الأساليب المستخدمة ما زال محدودًا. يعاني العديد من الطلاب من صعوبة في فهم مادة النحو بسبب ضعف الأساس لديهم، إضافة إلى قلة الوسائل التعليمية التي تجعل عملية التعلم تبدو مملة. لمواجهة هذه التحديات، يمكن تطبيق الحلول التالية: استخدام أساليب تدريس متنوعة، مثل النقاشات، والمشاريع التعاونية، والتعليم القائم على حل المشكلات، مما يزيد من مشاركة الطلاب. تعزيز استعداد الطلاب من خلال اختبارات تمهيدية أو مراجعة المواد السابقة لتقوية الفهم قبل دراسة الموضوعات الجديدة. استخدام وسائل تعليمية أكثر جاذبية، مثل الفيديوهات والتطبيقات التفاعلية، بما يتناسب مع أساليب التعلم المختلفة, تحسين مرافق الصفوف وإدارة الوقت بشكل أفضل لتوفير بيئة تعليمية ملائمة. 2. ضعف جودة التقييم الحالي، مثل: اقتصار الامتحانات التحريرية على أسئلة الاختيار من متعدد، وعدم وجود أسئلة مقال، كما أن الامتحانات الشفوية تتم بشكل عشوائي خلال الحصص. لتحسين عملية التقييم، يمكن تنفيذ الحلول التالية: تمديد مدة التعليم. تطوير أدوات تقييم متنوعة مثل الأسئلة المقالية والاختبارات القائمة على المشاريع. استخدام التكنولوجيا لتوفير تحليلات أعمق حول نتائج التعلم. تقديم تغذية راجعة بناءة، واعتماد تقييم قائم على الكفاءات، مما يساعد الطلاب على تحسين فهمهم.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Zahrul Fata Yufridal Fitri Nur Salam |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 06 Dec 2024 06:35 |
| Last Modified: | 06 Dec 2024 06:35 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/31292 |
Actions (login required)
 |
View Item |
