Wulansari, Anisa (2024) تطبيق استخدام وسائل التعلم سكرفبواك لترقية مهارة القراءة باللغة العربية للطلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية معارف بالونج فونوروجو..(GUNAKAN TTD ASLI BUKAN SCAN PADA LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETEHSIS, UPLOAD ULANG).. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
202200070_ANISA WULANSARI_PBA.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
وولنساري، أنيسا. 2024. تطبيق استخدام وسائل التعلم سكرفبواك لترقية مهارة القراءة باللغة العربية للطلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية معارف بالونج فونوروجو. البحث العلمي، كلية التربية والعلوم التعلميّة، الجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو. المشرف الدكتور يفريدل فطري نور سلام الماجستير.
الكلمات الأساسية: وسائل التعلم، سكرفبواك، مهارة القراءة.
في تعلم اللغة العربية، يواجه طلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية معارف بالونج فونوروجو عقبات في المشاركة في التعلم، وخاصة في مهارة القراءة العربية. يحدث هذا بسبب عدة عوامل، مثل نقص تحفيز الطلاب في تعلم اللغة العربية، وأساليب التعلم الأقل تنوعا، ونقص مرافق التعلم الكافية. واحدة من وسائل التعلم التي يمكن استخدامها لتحسين مهارة القراءة العربية هي وسائل سكرفبواك (Scrapbook). تستخدم هذه الدراسة نوعا من القراءة بصوت عال. القراءة بصوت عال هي نشاط قراءة النصوص بصوت واضح ودقيق ، بحيث يمكن للمستمعين فهم محتوى النص جيدا. في هذه الدراسة ، يرغب المعلمون في تقييم قدرة الطلاب على قراءة الحروف العربية والتنغيم وعلامات الترقيم في قراءة اللغة العربية.
تهدف هذه الدراسة إلى: (1) لمعرفة تطبيق وسائل الإعلام سكرفبواك في تعلم اللغة العربية الطلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية معارف بالونج فونوروجو. (2) لمعرفة فعالية استخدام سكرفبواك لتحسين القدرة على قراءة اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية معارف بالونج فونوروجو.
استخدم هذه الدراسة نوعا من البحث الكمي. تم إجراء هذا البحث في لمدرسة الثانوية معارف بالونج فونوروجو في الفئتين 8أ و 8ج. تكونت العينة من 54 طالبا. في الفصل 8أ، كان هناك 28 طالبا كفصل الضابط و 8ج مع 26 طالبا كفصل تجريبي. البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والاختبار القبلي والبعدي والتوثيق. الفرضيات المستخدمة هي independent sample t-test واختبارN-Gain.
ونتيجة هذا البحث العلمي هي: (1) كان متوسط درجة الاختبار البعدي في الفصل التجريبي 88،46، وكان متوسط الاختبار البعدي في فئة الضابط 77،18. وهذا يعني أن البيانات أظهرت فرقا متوسطا بين نتائج مهارة القراءة العربية لدى الطلاب في الصف التجريبي والصف الضابط. (2) كان متوسط الدرجات N-Gain score للفصل التجريبي 63،8٪. وبالنسبة لمتوسط الدرجاتN-Gain score للفئة الضابطة كان 47،6٪. وبالتالي، يمكن الاستنتاج أن استخدام وسائل التعلم سكرفبواك (Scrapbook) فعالة معتدلة لترقية مهارة القراءة باللغة العربية للطلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية معارف بالونج فونوروجو. في حين أن استخدام الأساليب التقليدية أقل فعالية لترقية مهارة القراءة باللغة العربية للطلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية معارف بالونج فونوروجو.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Yufridal Fitri Nursalam |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 01 Jul 2024 03:53 |
| Last Modified: | 01 Jul 2024 03:53 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/29490 |
Actions (login required)
 |
View Item |
