Pauzi, Ahmad Rifai (2024) تحليل المحتوى للكتاب المدرسي "المفتاح للعلوم" بناء على نظرية ماجكي ..(TAMBAHKAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETEHSIS DENGAN TTD ASLI BUKAN SCAN, TAMBAHKAN WATERMARK S/D DAFTAR PUSTAKA, UPLOAD ULANG).. Masters thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
504220001_AHMAD RIFAI PAUZI_PENDIDIKAN BAHASA ARAB.pdf Download (7MB) | Preview |
Abstract
ملخص البحث
فوزي، احمد رفاعي. ٢٠٢4. تحليل المحتوى كتاب المدرسي "المفتاح للعلوم" . رسالة الماجستير. قسم تعليم اللغة العربية كلية الدراسات العليا الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو.
المشرف: 1. الدكتور يوفريدال فطري نورسلام الماجستير
2. الدكتور فائق عين الرفيق الماجستير
الكلمات المفتاحية: تحليل المحتوى، كتاب المدرسي، المفتاح للعلوم.
كتب هذا البحث بخلفية تعلم اللغة العربية في إندونيسيا أقل تطورا ورتيبا، فمعظم معهد الإسلامية في إندونيسيا تتعلم قواعد اللغة العربية باستخدام الكتب القديمة التي الفها مند سنوات الماضية وحقيقتة تأليفها لمتعلمي اللغة العربية الأصليين، من أحد تطوير قواعد تعلم اللغة العربية هو كتاب المفتاح للعلم. هذا الكتاب هو كتاب عن كيفية قراءة الكتاب العرب بسرعة. أرجو بوسيلة تحليل المواد التعليمية في كتب المدرسية لأن يساد لمعلمين وأكاديميين في اختيار كتب المدرسية المناسبة لأهداف التعلم
نوع البحث المستخدم عند الباحث يعني البحث المكتبي. والمنهج المستخدم هو المنهج الوصفي. واستخدم الباحث الأساليب لجمع البيانات يعني طريقة الوثائق. وأما التحليل في هذا البحث استخدم الباحث تحليل المحتوى، ومن ثمّ استخدم الباحث التثليث النظري لفحص صحة بياناته.
وأما الأهداف من كتابة هذا الرسالة الماجستير يعني للكشف عن اختيار، وتدرج، وعرض، وتكرار المادة في كتاب المفتاح للعلوم بناء على نظرية ماجكي.
نتائج البحث في هذه الرسالة هي،أنّ اختيار المواد في كتاب المفتاح للعلوم يتوافق مع 4 جوانب يجب مراعاتها وفقا لنظرية ماجكي (أ) ملائمة بين المادة وأهداف التعلم ، (ب) الملائمة بين قدرة الطلاب والمادة (ج) الملائمة بين مدة وقت التعلم والمواد المقدمة (د) الملاءمة بين اختيار اللغة، ولكن للأسف هذا الكتاب لا يشرح كتاب المفتاح للعلوم أهداف التعلم وتخصيص وقت التعلم، شرح أهداف التعلم بفريق باراتاما في نذوة ادّى عليها معهد سيدوجيري او بوسيلة موقعه الإلكتروني.من حيث عرض مادة في كتاب المفتاح للعلم، فقد استوفى 3 من المعايير الأربعة التي عبر عنها ماجكي، وهي (أ)الإجراء التفاضلي ، (ب) الإجراء الظاهري، (ج) الإجراء التصويري، (د) الإجراء السياقي. هذا الكتاب لا يتناسب مع الإجراء الظاهري فقظ لأنه في هذا الإجراء الظاهري عند ماجكي يجب تعليم اللغة لغرض التواصل اليومي، وكتاب المفتاح للعلم هو كتاب يركز على تعلم القواعد الغة العربية لغرض قراءة الكتب العربية الفصحى.
من حيث تدرج المواد، فإنه يقسم نقطتين رئيسيتين يجب الوفاء بهما ، وهما: تجميع المواد و ترتيب المواد ، هذا الكتاب وفقا لترتيب المادة فقط، سرح كتاب المفتاح للعلوم مادته من عامة إلى خاصة ، ولكن في تجميع المواد لم يتوفق مع نظرية ماجكي، في نظريته يجب تجميع المواد في كل مهارة ولكن يركز هذا الكتاب على مهارة الكتابة. من حيث التكرار المواد، عبر ماجكي 4 مهارات يجب أن تتوفر في الكتب المدرسية العربية، وهي مهارات الاستماع، القراءة، الكلام، الكتابة. في هذا الكتاب، يعلم مهارات القراءة فقط من خلال تعلم قواعد اللغة بشكل الخاص هذه المادة موافقة مع نظرية ماجكي. ووجود تكرار المادة في هذا الكتاب من خلال تمارين في نهاية كل مادة مأخوذ من كتاب فتح القريب.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 01 Jul 2024 03:52 |
| Last Modified: | 01 Jul 2024 03:52 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/29489 |
Actions (login required)
 |
View Item |
