Nisa', Shafwatun (2023) تنفيذ طريقة العرض التوضيحي لزيادة تركيز الطلاب في تعليم اللغة العربية فى المدرسة الثانوية هودة المنى الثانى فونوروغو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponoroo.
|
Text
Shafwatun Nisa' (202190100).pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
النساء، صفوة 2023. "تنفيذ طريقة العرض التوضيحي لزيادة تركيز الطلاب في تعلم اللغة العربية فى المدرسة الثانوية هودة المنى الثانى فونوروغو". البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية, بكلية التربية والعلوم التعليمية بالجامعية الإسلامية الحكومية فونوروغو. المشرفة الأستاذة رزقا عليانا مصليحة الماجستيرة.
الكلمة الأساسية: تنفيذ، طريقة العرض التوضيحي، لزيادة التركيز، تعلم اللغة العربية.
بناءً على نتائج الملاحظة الميدانية، يظهر أن العديد من الطلاب في المدرسة الثانوية هودة المنى 2 لم يتمكنوا من التركيز على مواد تعلم اللغة العربية بحيث لا تزال نتائج تعلم الطلاب في المواد العربية أقل من درجة الحد الأدنى لمعايير الاكتمال، لذلك، فإن طريقة التعلم هي التي يحددها المعلمون حقًا نتائج درجات تعلم الطلاب في المدرسة، لذلك هناك حاجة إلى أساليب تعلم متنوعة حتى يتمكن الطلاب من فهم المواد التي يقدمها المعلم بسهولة أكبر، حتى يتمكنوا من تحسين نتائج تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية هودة المنى 2. وجد الباحثون أن طلاب مادة اللغة العربية وجدوا صعوبة ومللاً لأن خلفياتهم لم تكن جميعها من المدرسة الابتداعية، بل كان بعضهم من المدارس الابتدائية.
أهدف البحث هو للوصف ولتحليل عن تعلم اللغة العربية من خلال طريقة العرض التوضيحي لزيادة تركيز الطلاب في المدرسة الثانوية هودة المنى الثانى فونوروغو، للوصف ولتحليل عن خطوات تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة العرض التوضيحي لزيادة تركيز الطلاب في المدرسة الثانوية هودة المنى الثانى فونوروغو، للوصف ولتحليل عن تقويم تعلم اللغة العربية بطريقة العرض التوضيحي لزيادة تركيز الطلاب فى المدرسة الثانوية هودة المنى الثانى فونوروغو.
نوع البحث الذي تستخدمه الباحثة هو دراسة حالة ودراسات حالة (case study) هي دراسة أجريت على نظام موحد واحد. أساليب جميع البيانات هو المقابلة, الملاحظة, وثائق. أسلوب تحليل البيانات هو المستخدمة من قيل miles و Huberman. وفحص صحة البيانات هو ثقينة صحةالبيانات.
وتشير نتائج هذا البحث إلى : 1) الهدف من تعلم اللغة العربية باستخدام الطريقة التوضيحية لتركيز تعلم الطلاب في المدرسة الثانوية هودة المنى 2 هو تسهيل فهم الطلاب للمواد المقدمة وزيادة تركيز الطلاب لأن التعلم يصبح أكثر إثارة للاهتمام. ويمكن إثبات ذلك من خلال وجود طلاب ينشطون بشكل متزايد في التعلم ويمكن للطلاب أيضًا التعبير عن آرائهم وتفاهماتهم لأصدقائهم بحيث يصبح الفصل أكثر حيوية ونشاطًا دائمًا. ويمكنك أيضًا التدرب على المواد أو الموضوعات التي تمت مناقشتها وفقًا للمادة التي تتم مناقشتها أمام الفصل. 2) خطوات الطريقة التوضيحية التي يتم تنفيذها في تعلم اللغة العربية مع المواد التمهيدية والدراما وفقا للنظرية القائمة مع اختيار المادة المناسبة من قبل المعلم في المدرسة الثانوية هودة المنى 2. الطريقة التوضيحية التي يستخدمها المعلم لها تأثير كبير على نجاحه في التدريس لأن المعلم هو المعيار للطلاب. وبمساعدة هذه الأدوات، أصبح التعلم أسهل على الطلاب للفهم. 3) التقييم له دور مهم جدا. وبعد إجراء التقييم، تبين أن استخدام طريقة العرض التوضيحي في تعلم اللغة العربية يعتبر مناسبًا لأن الطلاب يمكنهم التركيز بشكل مثالي حتى يتمكنوا من فهم المادة التي يقدمها المعلم. ومن خلال التقييم، يستطيع المعلمون معرفة مدى نجاح أو فشل الأنشطة التي يتم تنفيذها، حتى يتمكن المعلمون من تحديد الإجراءات الإضافية في اتجاه أكثر وضوحًا.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Rizka Eliyana Maslihah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 22 Dec 2023 06:45 |
| Last Modified: | 22 Dec 2023 06:45 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/26812 |
Actions (login required)
 |
View Item |
