sari, sindi fransiska (2023) فعالية استراتيجية عصا الكلام (talking stick) باستخدام وسائط البطاقة لتحسين مهارة الكلام للصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية النّاجية ليعكوع سوكورجو فونوروجو السنة الدراسية ۲۰۲۲-۲۰۲۳. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
202190055_SINDI FRANSISKASARI_PBA.pdf Download (4MB) | Preview |
Abstract
استراتيجية عصا الكلام هي إحدى من نماذج التعليم التعاوني المصممة في شكل الألعاب باستخدام مساعدة العصي، ويهدف تطبيق استراتيجية عصا الكلام باستخدام وسائط البطاقة التعليمية لتغلب على الملل وتشبيع الطلاب عند عملية التعليم ولترقية مهارة الكلام. ولا يختلف ذلك عن أنشطة التعليم، إذا يقدم المعلم عملية التعليم بالسهولة، سيؤدي ذلك إلى فهم الطلاب الجيّد. حتى يجعل الطلاب مريحا عند اشتراك عملية التعليم، وتزداد على نتائج التعليم التي يحصل عليها الطلاب أو العكس ذلك عند عدمه. أجرى الباحثة البحث في المدرسة المتوسطة الإسلامية النّاجية ليعكوع سوكورجو فونوروجو. لأن وجدت الباحثة العديد من المشكلات في هذه المدرسة، خاصة في الصف الثامن. والمشكلة هي الاهتمام المنخفض من الطلاب عند عملية التعليم لأنه من المعروف أن المعلم في عملية التعليم يقوم بتوصيل المواد إلى طلاب باستخدام طريقة المحاضرة، وعلى الرغم من أنه في التعليم يجب أن يكون جو الفصل الدراسي فعالا وممتعا، حتى يكون الطلاب أكثر نشاطا لأهل التحفيز على متابعة عملية التعليم داخل الفصل.
وأما لمعرفة إستخدام استراتيجية عصا الكلام باستخدام وسائط البطاقة في تعليم مهارة الكلام بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الناجية ليعكوع، فيهدف كتابة هذا البحث إلى الوصف والتحليل عن: (1) كيف تطبيق استراتيجية عصا الكلام باستخدام وسائط البطاقة في تحسين مهارة الكلام، (2) ما مدى فعالية استراتيجية عصا الكلام باستخدام وسائط البطاقة لتحسين مهارة الكلام للصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية النّاجية ليعكوع.
ونوع هذا البحث هي البحث الكميّ، أن طرق البحث الكمي (Quantitative) هي طرق لاختبار نظريات معينة عن طريق اختبار العلاقة بين المتغيرات، نوع البحث المستخدم هو تصميم تجريبي حقيقي(true eksperimental design). قامت الباحثة على البحث في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية النّاجية ليعكوع، وعدد العيّنة 41 طالبا، ولجميع البيانات إستخدمت الباحثة الملاحظة والإختبار، ولتحليل البيانات إستخدمت الباحثة الطّريقة الإحصائيّة، طريقة تحليل البيانات المستخدمة في هذه الدراسة هي طريقة اختبار (uji t) t.
نتيجة البحث هي:1) تحتوي عملية تعليم اللغة العربية باستخدام استراتيجية عصا الكلام بوسائط البطاقة على أنشطة المقدمة والأنشطة الرئيسية والأنشطة النهائية. أعضاء الفصل إلى 6 فئات، والخطوات كما يلي: أ) شرح المادة، ب) وتقدم الباحثة المادة بطريقة عصا الكلام، ج) وتشرح عملية تنفيذ لعبة عصا الكلام بوسائط البطقة، د) يتم إعطاء الطلاب الفرصة لتعليم المفردات العربية، ه) استنتاجات، و) تقييما. أما الخطوات المستخدمة للصف الضابط بطريقة المحاضرة كما عمل المعلم بهذه المدرسة. 2) ترقيّة الإجمالي الصف التجربة أكبر بالمقارنة مع الصف الضابط. نتيجة الحساب من المعروف أن إجمالي الاختبار القبلي في الاختبار التجربة كان 76.25، ثم إجراء الاختبار البعدي وكانت النتائج 80.40. بينما كان إجمالي الاختبار القبلي الختبار الضابظ 67.48، ثم إجراء الاختبار البعدي بنتيجة 69.67. يمكن ملاحظة أن درجة N-gain هي 0،3993>0،03 ، وبالتالي فإن التفسير في الصف التجريبية، وهي متوسطة. يمكن ملاحظة أن درجة N-gain هي 0،2953< 0،3 ، وبالتالي فإن تفسير في الصف الضابط هو مقبول.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Rizka Eliyana Maslihah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 27 Jun 2023 00:44 |
| Last Modified: | 27 Jun 2023 00:44 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/25209 |
Actions (login required)
 |
View Item |
