Nurlayyina, Hana Hilwa (2023) استخدام كتاب "ترجمة جرومية" في تعليم النحو عند أساس نظرية ويليام فرانسيس ماكي في معهد "نور القرآن" فاكوندين فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
202190079_HANA HILWA NURLAYYINA_PENDIDIKAN BAHASA ARAB.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
في تعليم اللغة العربية هناك عدة فروع, أحدها هو النحو. علم النحو يمكن تعليمه لغرضين, هما: (1)كشرط أساسي أو وسيلة للغة العربية, المثال علم الحديث وعلم التفسير وعلم الفقه. (2) كهدف رئيسي تخصص في اللغويات العربية. وهذه المرة, سوف تدرس الباحثة حول تعليم النحو.
يهدف هذا البحث ( 1) لوصف عن شكل تعليم النحو على أساس نظرية ويليام فرانسيس ماكي. (2) لوصف عن تطبيق تعليم اللغة باستخدام كتاب ترجمة جرومية. (3) لوصف على تقييم الطلاب لقدرة النحو بعد استخدام الكتاب.
أما تصميم هذا البحث باستخدام الأساليب النوعية مع نوع دراسة الحالة من خلال أخذ البيانات التي تتم من خلال مقابلات المراقبة والتوثيق. جاء المشاركون في هذا البحث من أستاذة والطلاب في معهد نور القرأن فاكوندين فونوروجو. ثم تم تحليل بيانات البحث باستخدام نموذج التحليل ميلس هوبرمان والتي تشميل جمع البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.
بناء على نتائج تحليل البيانات وجد أن( 1) شكل المواد التعليمية في كتاب "ترجمة الجرمية" أنه يتوافق مع تحليل المادة التي كشفها ويليام فرانسيس ماكي.( 2) فيما تطبيق تعليم كتاب "ترجمة جورميه" ثلاث مرات. وبالتحديد في الصباح بعد الفجر ، ظهرًا في الساعة 14.00 بتوقيت غرب إندونيسيا ، وفي الليل من الساعة 20.00 إلى 21.00 بتوقيت غرب إندونيسيا. (3) بالنسبة لتقيسي قدرة الطلاب لقدرة النحو بعد استخدام الكتاب ترجمة جرومية، فيقام امتحان.
الكلمة الأساسية : كتاب ترجمة جرومية, تعليم النحو, استخدام
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Mujib |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 13 Jun 2023 02:49 |
| Last Modified: | 13 Jun 2023 02:49 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/24310 |
Actions (login required)
 |
View Item |
