Setiana, Sulis (2022) تنفيذ طريقة القواعد والترجمة في تعليم النحو بالمعهد بستان عشّاق القرآن فونوروغو السنة...(LENGKAPI LEMBAR KEASLIAN TULISAN BERMATERAI DAN LENGKAPI WATERMARK, UPLOAD ULANG)... الدراسية 2022/2023. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
skripsi SULIS SETIANA 210517014.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
الملخص
سوليس ستيأنا، 2022، تنفيد طريقة القواعد والترجمة في التعليم النحو بالمعهد بستان عشّاق القرآن فونوروغو السنة الدراسية 2022/2023.، البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية كلّية التربية والعلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية بفونوروجو، المشرف: رزقا علينا مصلحة الماجستيرة.
الكلمة الأساسية: تنفيذ، طريقة القواعد والترجمة، تعليم النحو
في هذه الدراسة، قام الباحثون بفحص تعلم اللغة باستخدام طريقة القويد وترجمة. أحد العوامل هو اختلاف الخلفيات المدرسية، لذلك لا يفهم بعض الطلاب جزءا صغيرا أو جزءا كبيرا من المادة التي يتم تدريسها وحتى في مجملها. في تعليم النحو الذي تم إجراؤه في المعهد بستان عشّاق القرآن، لم يفهم الطلاب درس النحو جيدا. لأنّ التركيز لهذا المعهد بشكل أكبر هو كيفية تعليم قراءة القرآن الصحيح من الناحية النظرية والتطبيق. وهي الطريقة المستخدمة في المعهد بستان عشّاق القرآن وبحانب ذلك تستخدم أيضًا طريقة تعليم كتاب التراث بطربقة القواعد والترجمة. وفي هذه الحالة، يشرح المعلم القواعد ثم يعطي مثالًا عن القواعد ويكون الطالب سلبيًا، أي يستمع إلى شرح المعلم فحسب. إذن عدد الطلاب النشاط في أنشطة التعليم قليل.
الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة النوعية.
كان الغرض من هذه الدراسة هو للتحليل عن كيفية تنفيذ طريقة القواعد والترجمة في تعليم النحو بالمعهد بستان عشّاق القرآن السنة الدراسية 2022/2023.للتحليل عن المشكلة في تنفيذ طريقة القواعد والترجمة وطريقة حلّها بالمعهد بستان عشّاق القرآن السنة الدراسية 2022/2023.
نتائج هذه الدراسة لم تتلق هذه الطريقة من قبل استجابة كبيرة من الطلاب. ومع ذلك، بعد تعديل هذه الطريقة بإضافة طريقة عرض تقديمي لجميع الطلاب في الفصل، بدأت هذه الطريقة في الحصول على الكثير من الردود. تتكون خطوات هذه الطريقة من 3 مراحل، وهي مرحلة قراءة المعنى من قبل المعلم والطلاب الذين يكتبونه، ومرحلة العرض الجماعي التي تم تحديدها وتقديم الجزء الذي تم تفسيره في الاجتماع التالي، ومرحلة يقدم المعلم الاستنتاجات أو يضيف المعلومات ويصلح سوء الفهم لدى الطلاب. تعطي هذه الطريقة مسؤولية للطلاب عن المواد التي سيتم تسليمها من قبله. توفر إضافة العروض التقديمية بديلاً للمعلمين لتقديم الدروس. وتوفر هذه الطريقة فرصًا للطلاب للعمل في مجموعات. يمكن للطلاب مناقشة إعداد العروض التقديمية أثناء الدرس.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Rizka Eliyana Maslihah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 14 Mar 2023 02:14 |
| Last Modified: | 14 Mar 2023 02:14 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/22593 |
Actions (login required)
 |
View Item |
