Laily, Dwi Zulvatul (2022) تحليل كتاب اللغة العربية بالمنهج ٢٠١٣ بالمدخل العلمي لطلاب الصف الحادي عشر برنامج العلوم الإجتماعية. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
SKRIPSI-DWI ZULVATUL LAILY-210516067.pdf Download (6MB) | Preview |
Abstract
زلفة الليلي، دوي. 2022. تحليل كتاب اللغة العربية بالمنهج ٢٠١٣ بالمدخل العلمي لطلاب الصف الحادي عشر برنامج العلوم الإجتماعية. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية٬ كلية التربية والعلوم التعليمية٬ الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. المشرف ٲحمد زبيدي الماجستير.
الكلمات الأساسية : تحليل كتاب اللغة العربية، المنهج ٢٠١٣، منهج العلمي
أهمية استخدام الكتب المدرسية في عملية تعلم اللغة العربية التي تتلاءم مع المنهج الحالي٬ أي منهاج ٬2013يهتم الباحثة بتحليل محتويات كتاب اللغة العربية بالمنهج 2013 بالمدخل العلمي لطلاب الصف الحادي عشر برنامج العلوم الإجتماعية من حيث جدوى محتوى الكتاب ومكوناته التعليمية في استخدام الكتب المدرسية حسب مصنور مصلح في كتابه المعنون: Text Book Writing: Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2021.
نوع هذا البحث من البحوث المكتبية لجمع البيانات والمعلومات بالمساعدة الموجودة في المكتبة مثل الكتب والوثائق والملاحظات وغيرها. باستخدام نهج نوعي في عرض البيانات وتحليل البيانات واستخلاص النتائج. تتم طريقة جمع البيانات عن طريق جمع الوثائق من البيانات الأولية والبيانات الثانوية. البيانات الأولية مثل كتاب اللغة العربية بالمنهج 2013 بالمدخل العلمي لطلاب الصف الحادي عشر برنامج العلوم الإجتماعية، في حين أن البيانات الثانوية مثل كتب مصنور مصلح والكتب المدرسية العربية عبد الحميد وأدوات جمع البيانات مثل الكتب والمجلات. تستخدم تقنية تحليل البيانات تحليل محتوى الكتب المدرسية.
تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن: 1) المنهج العلمي لمنهج كتاب اللغة العربية بالمدخل العلمي لطلاب الصف الحادي عشر برنامج العلوم الإجتماعية 2013 قد استوفت معايير كتابة الكتب المدرسية مع نظرية كتاب منصور مسلاش. من حيث جدوى المحتوى يفي بثلاثة مؤشرات وهي: (1) ملاءمة وصف المادة مع معايير الكفاءة والكفاءات الأساسية الواردة في منهج الموضوع المعني. (2) دقة المواد؛ و (3) مواد دعم التعلم. ومكونات التعلم، بما في ذلك (1) العلاقة بين الكتب المدرسية والمناهج الدراسية؛ (2) العلاقة بين الكتب المدرسية وأهداف التعلم؛ (3) العلاقة بين الكتب المدرسية والطلاب؛ (4) العلاقة بين الكتب المدرسية والمعلمين؛ (5) العلاقة بين الكتب المدرسية ووسائل التعلم؛ (6) العلاقة بين الكتب المدرسية واستراتيجيات التعلم. كل شيء مناسب وينعكس في الكتاب المدرسي بحيث يكون كتب اللغة العربية بالمنهج ٢٠١٣ بالمدخل العلمي لطلاب الصف الحادي عشر برنامج العلوم الإجتماعية مناسبًا للاستخدام في تعلم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Zubaidi Ahmad |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 30 Nov 2022 03:07 |
| Last Modified: | 30 Nov 2022 03:07 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/22098 |
Actions (login required)
 |
View Item |
