Niswah, Mutiara (2022) فهم المقروء في تعليم اللغة العربية من خلال إتقان المفردات في الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة ماغيتان..(GUNAKAN TANDA TANGAN ASLI BUKAN SCAN PADA LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI, GUNAKAN TTD ASLI DIATAS MATERAI PADA LEMBAR KEASLIAN TULISAN, UPLOAD ULANG).. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
|
Text
202180052_MUTIARA NISWAH_PBA.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
الملخص
نسوة، موتيارا. ٢٠٢٢. فهم المقروء في تعليم اللغة العربية من خلال إتقان المفردات في الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة ماغيتان. البحث العلمي. قسم تعليم اللّغة العربيّة كلية التّربيّة و العلوم التعليميّة الجامعة الإسلاميّة الحكوميّة بفونوروغو. المشرف حسن الماجستير.
الكالمة الأساسية : فهم المقروء، تعليم اللغة العربية، تعليم المفردات.
يركز هذا البحث على فهم المقروء في تعلم اللغة العربية من خلال إتقان المفردات في الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة ماغيتان. فهم المقروء هو القدرة على قراءة النصوص وفهمها. يعد تحقيق قدرة فهم المقرو أحد الأهداف الرئيسية التي يجب تحقيقها في أنشطة تعلم اللغة العربية. في الواقع يجب أن تكون قدرة فهم المقروء مدعومة بمهارات القراءة العربية ومهارات القراءة هي واحدة من المهارات الرئيسية في اللغة العربية. بالإضافة إلى مهارات القراءة فإن إتقان المفردات هو أيضًا شيء يجب أن يمتلكه الطلاب من أجل تحقيق قدرة فهم المقروء. لتحقيق قدرة فهم المقروء تعد الأنشطة التعليمية في الفصل مهمة. فيما يتعلق بهذين الأمرين طرح الباحثون عدة أسئلة رئيسية وما أراد هذا البحث الإجابة عليه هو (1) كيف أنشطة تعلم اللغة العربية في الصف السابع المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة ماغيتان؟ (2) كيف نتائج فهم المقرو بإتقان المفردات في الصف السابع المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة ماغيتان ؟
للإجابة على هذه الأسئلة البحث المستخدم هو البحث الميداني. يستخدم البحث المنهج الوصفي النوعي مع تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. طرق تحليل البيانات باستخدام تقنيات التحليل الوصفي. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن اكتساب مهارات فهم المقروء في تعلم اللغة العربية يتطلب استراتيجيات معينة لاستخدامها. أنشطة تعليم اللغة العربية في الصف السابع المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة ماغيتان بالمزيد من ممارسة القراءة ويتم دعمها من خلال حفظ المفردات العربية. في نشاط تحفيظ المفردات العربي هذا تم العثور على استراتيجية جديدة تم استخدامها من قبل معلمي اللغة العربية. تعتبر هذه الإستراتيجية قادرة على المساعدة في تحسين إتقان الطلاب لمفردات اللغة العربية في الصف السابع. وتسمى استراتيجية الحفظ هذه استراتيجية الوحدة أي حفظ مفردة واحدة من خلال تكرارها مرارًا وتكرارًا.
مهارات قراءة وحفظ المفردات يمكن أن تحسن من قدرة فهم المقروء في تعليم اللغة العربية. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن غالبية الطلاب قد حققوا قدرة فهم المقروء بمهارات القراءة الجيدة وإتقان عالي للمفردات.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | KASNUN |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 24 Nov 2022 02:42 |
| Last Modified: | 24 Nov 2022 02:42 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/21886 |
Actions (login required)
 |
View Item |
