استخدام استراتيج الترغيب والترهيب لترقية تحفيز تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الثاني بالمدرسة الدينية دار الأشرف مادييون

Salsabila, Aza (2022) استخدام استراتيج الترغيب والترهيب لترقية تحفيز تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الثاني بالمدرسة الدينية دار الأشرف مادييون. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

[img]
Preview
Text
202180018_Aza Salsabila_PBA.pdf

Download (1MB) | Preview

Abstract

الملخص
سلسبيلا, عز.2022. استخدام استراتيج الترغيب والترهيب لترقية تحفيز تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الثاني بالمدرسة الدينية دار الأشرف مادييون. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية بالجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور الحاج أجوس تري تشاهيو الماجستير.
اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ : استراتيج, الترغيب, الترهيب, تحفيز, التعلم, اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.
اللغة العربية هي من إحدى المادة التي يدرس طلاب الصف الثاني بالمدرسة الدينية دار الأشرف مادييون عام التدريس 2021/2022. تكلم عن التعلم, طبقا هناك المشكلات في التعلمو في تعلم اللغة العربية خصوصا. بناء على المقابلة مع مدرسة مادة اللغة العربية, عرف أن طلاب الصف الثاني بالمدرسة الدينية دار الأشرف مادييون عام التدريس 2021/2022 قليل من التحفيز التعلم.
فالأهداف من هذا البحث, هي: 1) لمعرفة الخطوات لاستخدام استراتيج الترغيب والترهيب لترقية تحفيزية طلاب صف الثاني لتعلم اللغة العربية في المدرسة الدينية دار الأشرف مادييون. 2) لمعرفة ما إذا كان استخدم استراتيج الترغيب والترهيب يمكن أن تزيد من التحفيز لتعلم اللغة العربية لطلاب صف الثاني في المدرسة الدينية دار الأشرف مادييون.
نوع هذا البحث هو البحث الإجرائي في الفصل الدراسي أو البحث الإجرائي. البحث الإجرائي في الفصل هو فحص لنشاط يتم رفعه عن قصد ويحدث في الفصل. الاستراتيج أو النهج المستخدم في هذا البحث هو بحث قائم على الفصل ويتم إجراؤه في الفصل، مع التدريس أو التعلم من أجل تحسين نتائج التعلم، لذلك يجب القيام به بشكل تدريجي.
نتائج هذا البحث هي يتم إجراء البحث الإجرائي في الفصل باستخدام استراتيج الترغيب والترهيب دورتين. يتم تنفيذ التعلم وفقًا لخطة تنفيذ التعلم التي تم إعدادها. إن استخدام استراتيج الترغيب والترهيب يمكن أن يزيد تحفيز تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الثاني بالمدرسة الدينية دار الأشرف مادييون وتتضح هذه الزيادة من خلال نتائج استبيان تحفيز تعلم الطلاب في الدورة الأولى بنسبة 67٪ وترتفع في الدورة الثانية إلى 85٪. بالإضافة إلى ذلك، بناءً على نتائج الملاحظات، شهدت اتجاهات التعلم لدى الطلاب زيادة أيضًا ، وهي متوسط النسبة المئوية لاتجاهات تعلم الطلاب في الدورة الأولى 64.5٪ ، بينما كانت في الدورة الثانية 83.5٪.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor: Agus Tricahyo
Subjects: 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited: 13 Sep 2022 01:23
Last Modified: 13 Sep 2022 01:23
URI: http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/20601

Actions (login required)

View Item View Item