Mashuda, Fahrizal Wahyu (2022) تقوية أنشطة مخيّم عربي في ترقية مهارة الكلام لمشارك اتّحاد الطلبة الغة العربية لولاية الرابعة (SALAH FILE..SILAKAN UPLOAD ULANG..). Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
|
Text
FAHRIZAL-WAHYU-MASHUDA-BP-1 (1).pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
الملخص
مشهدى، فحرجال وحي. 2022. تقويةأنشطةمخيّمعربيفيترقيةمهارةالكلام لمشارك اتّحادالطلبة
الغة العربية لولاية الرابعة.البحث العلميّ. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. المشرف جمال الدين صديق، الماجستير.
الكلمات الأساسية: المخيم العربي، ترقية مهارة الكلام
مهارةالكلام / مهارةالتحدثهيالقدرةعلىالتعبيرعنأصواتالنطقأوالكلماتللتعبيرعنالأفكارفيشكلأفكارأوآراءأورغباتأومشاعرللمحاور. بمعنىأوسع،التحدثهونظاممنالإشاراتالتييمكنسماعهاورؤيتهاوهيتستخدمعددًامنعضلاتجسمالإنسانلتوصيلالأفكارمنأجلتلبيةاحتياجاتهم. وبناءً على الملاحظات، تبين أن العديد من الطلاب الذين شاركوا في مخيم اللغة العربية اعترفوا بأنهم يفتقرون إلى المفردات والقواعد العربية، ويفتقرون إلى الوقت للتحدث باللغة العربية ولا يدعمون البيئة تطبيقه. يتحدثون العربية ولا يزال هناك الكثير منهم لا يشعرون بالثقة في التحدث باللغة العربية. يهدفاتّحادالطلبة الغة العربية لولاية الرابعةمن خلال نشاط مخيم اللغة العربية إلى توفير منتدى لتحسين مهارات اللغة العربية الأربع ، وخاصة مهارة الكلام.
يهدف هذا البحث إلى (1) لمعرفة المحاولة لتقوية أنشطة المخيم العربي في ترقيةمهارةالكلاماتّحادالطلبة الغة العربية. (2) لمعرفة مؤشرات ترقيةمهارةالكلاممن خلال أنشطة المخيم العربي. (3) لمعرفة العوامل المثبطة والداعمة تقويةأنشطةمخيّمعربيفيترقيةمهارةالكلاممشارك اتّحادالطلبة الغة العربية.هذا النوع من البحث الكيفي مع دراسة الحالة.مكان البحث فياتّحادالطلبة الغة العربيةلو لا ية الاربعة.تقنيات جمع البيانات باستخدام تقنيات المراقبة والمقابلات والتوثيق. تحليل البيانات المستخدمة باستخدام المفهومميلس و هو جمع البينتا و تحليل البينتا و صحة البينتا.
بناءً على تحليل البيانات، تدل النتائج الى (1) محاولة تقوية مخيم اللغة العربية في تنمية مهارة الكلام مثل: التعود على استخدام اللغة العربية في كل فرصة خلال الحدث ، وتشكيل مجموعات مع المشاركين من مختلف الجامعات حتى يتمكنوا من تبادل المعرفة. بالإضافة إلى صقل مهارات المشاركين ، يمكن للمسابقات أيضًا تنمية مفردات جديدة. (2) تشمل مؤشرات تنمية مهارة الكلام من خلال أنشطة مخيم اللغة العربية: يبدأ المشارك في الثقة في التحدث باللغة العربية ، إضافة مفردات جديدة، التعود على التحدث باللغة العربية في كل فرصة خلال الحدث. (3) العوامل الداعمة في تنمية مهارة الكلام مثل: بناء البيئة العربية أثناء النشاط، وجود مسابقات يمكن أن تحسن علي المهارات الاربعاء. خاصة مهارة الكلام. مثلقراءة الكتب، غناء العربية، الشعر، محاضرة، والمناقشة اللغوية ، والجدال،تقسيم المجموعات التي تتكون من مشاركين من مختلف الجامعات بهدف التمكن من تبادل المعرفة والخبرات مع بعضهم البعض. عوامل تحسين الجهود لتحسين المهارات تضمنت كلمات المشاركين في مخيم اللغة العربية: الشعور بالكسل وانعدام الثقة في التحدث باللغة العربية ، قلة وقت النشاط لتطبيق مهارات اللغة العربية ، كانت المفردات التي لم يفهم.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Jamaluddin Shidiq |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 12 Sep 2022 03:07 |
| Last Modified: | 12 Sep 2022 03:07 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/20563 |
Actions (login required)
 |
View Item |
