Ristawati, Dyah Dwi (2022) المشكلات في تعليم اللغة العربية للطلاب صف الأول في المدرسة الدينية بمعهد فتح المني فونورغو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
202180096_Dyah Dwi Ritawati_Pendidikan Bahasa Arab.pdf Download (16MB) | Preview |
Abstract
الملخص
ريستاواتي، دية دوي. ٢٠٢٢. المشكلات في تعليم اللغة العربية في الصف الأول في المدرسة الدينية بمعهد فتح المنى فونوروغو. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية و العلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. المشرف جمال الدين صديق الماجستير.
الكلمات الأساسية : تعليم اللغة العربية، مشكلات غير اللغوية، اهتمام الطلاب، دوافع الطلاب، أحوال الإجتماعية
تعليم اللغة العربية هو عملية تعليمية موجهة لتشجيع توجيه و تطوير و تعزيز مهارات اللغة العربية للطلاب سواء بشكل نشط أو سلبي و تعزيز موقف إجابي للطلاب. مشكلات تعليم اللغة العربية هي عامل يمكن أن يعيق و يبطئ تنفيذ عملية التدريس و التعليم في مجال الدراسات العربية. تحدث مشكلات في تعليم اللغة العربية في إندونيسيا بسبب عاملين، و هما العوامل اللغوية و العوامل غير اللغوية. كما يعرف المؤلف من نتائج الملاحظات المباشرة في الصف الأول بالمدرسة الدينية معهد فتح المنى فونوروغو أن هناك العديد من المشكلات التي تحدث في عملية تعليم اللغة العربية، مثل قلة انتباه الطلاب للمعلم، و قلة انتباه الطلاب للمادة التي قدمها المعلم، و كثير من الطلاب يلعبون بمفردهم، و خاصة الطلاب الجالسين في المقعد الخلفي، انشغال الطلاب مهام الدرس الأخرى، هناك بعض الطلاب ينامون أثناء الفصل. بالإضافة إلى المشكلات المذكورة، تظهر نتائج المقابلات مع معلمي اللغة العربية أن غالبية درجات الطلاب في اللغة العربية تقل عن درجة الحد الأدنى لمعايير الاكتمال البالغة ۷۵. و يرجع ذلك إلى أحد العوامل، و هي العوامل البيئية. لذا فإن دروس اللغة العربية هي فقط لزيادة معرفة الطلاب، و يتم تعليمها فقط في الفصل.
يهدف هذا البحث إلى : (١) لوصف اهتمام الطلاب و دوافعهم بتعليم اللغة العربية في المدرسة الدينية بمعهد فتح المني فونوروغو (٢) لوصف أحوال الإجتماعية لدي الطلاب تجاه التعليم اللغة العربية في المدرسة الدينية بمعهد فتح المني فونوروغو (٣) لوصف الحلول الموصى بها للمشكلات التعليم اللغة العربية في المدرسة الدينية بمعهد فتح المنى فونوروغو.
تستخدم هذا البحث نهجا نوعيا وصفيا مع نوع البحث دراسة الحالة. قامت الباحثة بالبحث في المدرسة الدينية معهد فتح المنى فونوروغو. و أساليب الجمع البيانات المستخدمت فهي الملاحظة و المقابلة و الوثيقة. و أسلوب تحليل البيانات المستخدمة فهي تقليل البيانات و عرض البيانات و الإستنتاج.
فنتائج البحث تدل على أن (١) الاهتمام والدافع من الدرجة الأولى المدرسة الدينية معهد فتح المنى نحو دروس اللغة العربية منخفضة. يظهر هذا من خلال موقفهم في متابعة الدرس. يشعر الكثير منهم بالنعاس عند الدرس، والبعض يمزحون أنفسهم بالموضوع عندما يحدث الدرس، والبعض الآخر يلعب بمفرده عندما يشرح المعلم المادة (٢)الظروف البيئية في المدرسة الدينية معهد فتح المنى ليست كافية لتحسين لغة الطلاب. ويرجع ذلك إلى عدم وجود قواعد أو لوائح للتحدث باللغة العربية، سواء خارج الفصل الدراسي أو في الفصل الدراسي. لذلك يتم تعليم دروس اللغة العربية فقط في الفصل الدراسي دون أي تطبيق. تؤثر المرافق غير المكتملة أيضا على تعلم الطلاب ويمكن أن تعيق تحقيق أهداف التعليم. (٣) للحصول على توصيات الحل، يمكن للمعلمين ابتكار طرق التدريس الخاصة بهم حتى لا يشعر الطلاب بالملل بسرعة ويتحمسون لمتابعة التعليم. يمكن للمعلمين أيضا إعطاء مثال للطلاب حتى لا يتأخروا في الفصل. أما بالنسبة للمدرسة، فيمكنها تجهيز المرافق لتحسين تحقيق أهداف التعليم.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | JAMALUDDIN SHIDDIQ |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 08 Jul 2022 02:43 |
| Last Modified: | 08 Jul 2022 02:43 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/20358 |
Actions (login required)
 |
View Item |
