تطبيق طريقة الحوار بتعليم اللغة العربية في المدرسة الثّانويّة الإسلامية الحكومية ١ ماديون

Hanifah, Luthfi (2022) تطبيق طريقة الحوار بتعليم اللغة العربية في المدرسة الثّانويّة الإسلامية الحكومية ١ ماديون. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

[img]
Preview
Text
SKRIPSI Luthfi Hanifah.pdf

Download (2MB) | Preview

Abstract

لطفي حنيفة. 2022. تطبيق طريقة الحوار بتعليم اللغة العربية في المدرسة الثّانويّة الإسلامية الحكومية ١ ماديون . البحث العلمى. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف احمد زبيدي الماجستير.
الكلمة الأساسية : الطمات الأساسية، طريقة الحوار، نتائج تعليم
أسلوب الحوار هو محادثة بين شخصين أو أكثر يناقشون مادة ما. غالبًا ما يستخدم المعلمون طريقة الحوار كطريقة تعليم ، خاصة في تعلم اللغة العربية. في تعليم اللغة العربية ، يجب أن يبدأ أيضًا بالمحادثة ، حتى بالكلمات البسيطة التي فهمها الطلاب وفهموها. يمكن لطريقة الحوار أن تبرز إبداع الطلاب أثناء التعلم ، بحيث يصبح الطلاب أكثر نشاطًا ويفهمون بسهولة المواد المقدمة ، خاصة في المواد العربية. التعلم باستخدام طريقة الحوار له أثر إيجابي يتمثل في تحسين نتائج تعلم الطلاب.
وقد أثر ذلك على أن درجاتهم غير مكتملة في العديد من جوانب تعلم اللغة العربية ، وبالتالي فإن المعلم يطبق أيضًا طريقة الحوار لتعلم اللغة العربية للتغلب على هذه المشكلات. كان الغرض من هذه الدراسة هو معرفة وشرح في نفس الوقت عملية تطبيق طريقة الحوار في تعلم اللغة العربية ، وشرح العوامل المثبطة والداعمة في تطبيق طريقة الحوار ، وشرح نتائج تعلم الطلاب باستخدام طريقة الحوار. تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا يتم من خلاله جمع البيانات وإجراء المقابلات والملاحظات واسترجاع الوثائق. بالإضافة إلى ذلك ، فإن تقنية تحليل صحة البيانات المستخدمة من قبل الباحثين هي التثليث. للبحث الذي تم إجراؤه في المدرسة الثّانويّة الإسلامية الحكومية ١ ماديون ، أخذ الباحثون عدة فصول لاستخدامها كأماكن للمراقبة ، وهي الصف العاشر (قسم العلومو) و الصف العاشر (قسم الدنية).
الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هي طريقة نوعية. استخدم الباحثون جمع البيانات عن طريق المقابلة و الملاحظة والتوثيق. المقابلات التي أجراها الباحثون كانت مقابلات مع معلمي اللغة العربية ، ونائب المعلمين ، ومعلمي العلاقات العامة. وفي الوقت نفسه ، تم تنفيذ الملاحظات التي قام بها الباحثون أثناء عملية تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة الحوار. كما تم إجراء التوثيق الذي تم الحصول عليه من قبل الباحثين أثناء عملية التعلم بالإضافة إلى البيانات المهمة المتعلقة بالمدارس.
تشي نتائج هذه الدراسة إلى أن عملية تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة الحوار يمكن أن تحسن نتائج تعلم الطلاب ، فضلاً عن اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية. في تطبيق طريقة الحوار في الصنف الصف العاشر (قسم العلومو) و الصف العاشر (قسم الدنية). هناك عدة عوامل تدعم وتعيق عملية تطبيق طريقة الحوار في الفصل. العوامل المثبطة هي البيئة ، وقت التعلم ، وتطبيق المفرودات المحددة. لكن هناك أيضًا عوامل تدعم تطبيق منهج الحوار ، وهي الكتب المدرسية ، والمرافق الكاملة ، والمعلمين القادرين على نقل المادة بشكل جيد

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor: Ahmad Zubaidi
Subjects: 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited: 28 Jun 2022 06:39
Last Modified: 28 Jun 2022 06:39
URI: http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/20177

Actions (login required)

View Item View Item