Rahayu, Triatin Puji (2022) دور معلم اللغة العربية في ترقية رغبة التعلم اللغة العربية في الصف الثامن بالمدراسة المتواسطة المكرم كومان فونوروغو..(GUNAKAN SCAN WARNA PADA LEMBAR PERSETUJUAN, PENGESAHAN, PUBLIKASI DAN KEASLIAN, LENGKAPI DAFTAR PUSTAKA, UPLOAD ULANG)... Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
Skripsi_202180151_Triatin Puji Rahayu_.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
راهيو، ترأتين فوجي. 2022. دور معليم االغة العربية في الترقية رغبة التعلم اللغة العربية في الصف الثامن با المدرسة المتواسطة المكرم كومان فونوروغو. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية الجميعة الإسلامية الكومية فونوروجو. المشرف الدكتور حسن الماجستلر
الكلمات الأساسية : دور المعلم، ترقية التعليم، اللغة العربية.
رغبة التعليم هو الدّفع التي الموجودة في النفس ليعمل عمل التعليم. اللغة العربية هو اللغة كبيرة من الجهة الجملة تكلم في أسراة اللغة سيمتيك. لكنّ كثرة من الطلاب لا يحبّ التعليم اللغة العربية. بمثل في المدرسة المتواسطة في الفصل الثامن المكرمة كومان فونوروغو أكثر منهم لا يحب با التعليم اللغة العربية. عامل الأخر هو رغبة باالطلاب في التعليم اللغة العربية. أن المشكلة وجد با الباحثة ومواءمتها مع النظرية وهي الطلاب له ناقص النضج التعليمي ناقص التشجيع لدى الطلاب الذكاء لدى الطلاب نقص الأدوات المستخدمة في التدريس والتعلم ، لذلك يحتج با الدور المعلم في هذا المشكلات لكي له ترقية الرغبة في التعليم.
هذا البحث هدف (1) للمعرفة دور المعلم اللغة العربية كمبدأة في الترقية رغبة التعلية اللغة العربية. (2)للمعرفة دور المعلم اللغة العربية كمجدد في الترقية رغبة التعليم اللغة العربية. (3) للمعرفة دور المعلم اللغة العربية كدافع في الترقية رغبية التعليم اللغة العربية.
هذا البحث يستعمل با البحث كيفي باالنوع وصفي . التقنيق تجامع المنهج البينة في هذا البحث هو المقابلة، و الملاحظة، و توثيقة. و كذالك التحليل البيانات في هذا البحث هو باإستخدم تحليل البيانات، و عرضها و تحقيق منها استخخلاص النتائج..
نتائج البحث يشير أنّ (1) دور معلم اللغة العربية كمبتدأة في ترقية الرغبة بتعلم اللغة العربية هو تحسين معلمي اللغة العربية باستخدام 1) منهج المتنوعة ، وهي المنهج التي تستخدم منهج الخطابة وكذالك المنهج التجريبية. 2) إعطاء اختبار يطلب الدروس التي تم تعلمها بالأمس والسؤال مرة أخرى عن التعلم في نهاية الدرس (2) دور معلم اللغة العربية كمجدد في ترقية الرغبة بتعلم اللغة العربية ، أي التجديد الذي يستخدم 1 ) الكفاءة ، أي استخدام منهج التعلم Make a Match والثاني 2) الممارسة باستخدام منهج التعويد. (3) دور معلم اللغة العربية كدافع في ترقية الرغبة بتعلم اللغة العربية من خلال بذل جهوده لزيادة الاهتمام باللغة العربية من خلال إعطاء 1) اختبار الكفاءة 2) الثناء 3) الرغبة. قام المعلم بدوره بإجراءات تعلم جيدة وصحيحة.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | H.Khasnun |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 27 Jun 2022 00:39 |
| Last Modified: | 27 Jun 2022 00:39 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/19985 |
Actions (login required)
 |
View Item |
