Khairunnisa, Alifatul Fahma (2022) دور المدرس لتجاوز على مشكلات التلاميذ في تعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية المعارف الإصلاح بوعكل, فونوروغو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
|
Text
202180008 ALIFATUL FAHMA KHAIRUNNISA PENDIDIKAN BAHASA ARAB.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
الملخص
خير النساء,الفة الفهم.2022.دور المدرس لتجاوز على مشكلات التلاميذ في تعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية المعارف الإصلاح بوعكل, فونوروغو.
الكلمة المفتاحية: دور المدرس, مشكلات التلاميذ, تعليم اللغة العربية.
تؤدي مشكلات تعليم اللغة العربية التي يعاني منها التلاميذ إلى صعوبات في تعليم اللغة العربية. هذه المشاكل ناتجة عن عدة عوامل ، وهي العوامل الداخلية والعوامل الخارجية. من مشكلات تعليم اللغة العربية للتلاميذ أن التلاميذ يفتقرون إلى الإرادة لتعلم اللغة العربية ، والخلفية البيئية لا تدعم التقدم في التحصيل التعليمي ، والتلاميذ يفتقرون إلى الثقة من نفسه في اللغة العربية. في هذه المشكلة ، يحتل المدرس مكانة مهمة للغاية عند القيام بالأنشطة التعليمية ، لذلك يمكن أن يكون دور المدرسالتجاوز على المشكلاتالتلاميذ في تعليم اللغة العربية ، وهذا ما يشعر به أيضًا بالمدرسةالثانوية المعارف الإصلاح بوعكل, فونوروغو.
يهدف البحث في هذه البحث العلمي إلى لمعرفة مشكلات التلاميذ في تعليم اللغة العربية إلى جانب دور المدرس كالمشجّع وميسر للتجاوز على مشكلات التلاميذ في تعليم اللغة العربية بالمدرسةالثانوية المعارف الإصلاح بوعكل, فونوروغو.هذا النوع من البحث هو كيفي/نوعي ، وفي هذه البحث تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق ، وتم الحصول على مصدر المعلومات من المدرسين والتلاميذ.
بناءً على تحليل البيانات، تبين أن مشكلات التلاميذ في تعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية المعارف الإصلاح بوعكل, فونوروغو لم يكونوا يجيدون حفظ المفردات الجيدة والصحيحة ، وصعوبة في تكوين الكلمة، وصعوبة ترجمة الكلمة العربية إلى الأملسانه أو إندونيسي. وما زلت لا يجيد الحديث العربي بطلاقة أو صعوبة في مهارة القرعة. للتجاوز على هذه المشكلات ، يبذل مدرس اللغة العربية دورًا مشجّعا وميسرًا عدة جهود للتجاوز على مشكلات التعلم لدى التلاميذ.
يقوم دور المدرس كالمشجّع للتجاوز على مشكلات التلاميذ في تعليم اللغة العربية بالمدرسةالثانوية المعارف الإصلاح بوعكل, فونوروغو بتطبيق مجموعة متنوعة من أساليب التعليم والوسائط وإعداد جميع أدوات التعلم بدءًا من خطط الدروس وحتى التقييم بشكل صحيح.
ويتمثل دور المدرس كالميسر بالمدرسةالثانوية المعارف الإصلاح بوعكل في أن يقوم المدرس بتعليم اللغة العربية باستخدام النظرية الإنسانية من أجل زيادة اهتمام التلاميذ بتعلم اللغة العربية. نتيجة هذا البحث أن المدرس قد استكمل الإجراء ليصبح دورًا مشجّعا وميسرًا جيدًا ويمكن أن يزيد من اهتمام التلاميذ بتعليم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | KASANUN |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 22 Jun 2022 04:16 |
| Last Modified: | 22 Jun 2022 04:16 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/19616 |
Actions (login required)
 |
View Item |
