Wahyuningsih, Sri (2022) ...[LEMBAR KEASLIAN TULISAN HARUS BERMATERAI]...تطبيق طريقة الحفظ على أساس تنشيط الدماغ الأيمن في تعليم المفردات العربية في غريا القرآن الفرقان فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
Sri Wahyuningsih Skripsi.pdf Download (918kB) | Preview |
Abstract
واحيوا نيعسيه، سري. 2022. تطبيق طريقة الحفظ على أساس تنشيط الدماغ الأيمن في تعليم المفردات العربية في غريا القرآن الفرقان فونوروجو. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية كلية التّربيّة و العلوم التعليميّة الجامعة الإسلاميّة الحكوميّة بفونوروجو. المشرفة الأستاذة إيكا روسديانا الماجستيرة.
الكلمات الأساسية : طريقة الحفظ، تنشيط الدماغ الأيمن، تعليم المفردات، غريا القرآن الفرقان فونوروجو.
تعليم اللغة العربية لايسهل كمثل تعلم اللغة الأم لأن هناك مشكلات في تعلمها. نحن نعرف أن من عناصر اللغة العربية هي المفردات. كانت المفردات المناسبة تساعد على تعليم مهارة اللغة العربية. فلذلك، ينبغي على معلمي اللغة العربية هي اللغة العربية أن يدرسواها بالطريقة والأساليب المناسبة لتسهيل على الطلاب اللغة العربية في زيادة مادة مفرداتهم. وإحدى من طروق تعليم المفردات هي طريقة الحفظ على أساس تنشيط الدماغ الأيمن في تعليم المفردات العربية التي تساعد كثيرا من الدارسين على مواصلة تلك الجهود ومساندتها، والتخفيف من رتابة الدروس وجفافها. استخدام طريقة تنشيط الدماغ الأيمن عن طريق الغناء والعزف وحركة الجسم في غريا القران الفرقان فونوروجو هي إحدى طرق تعلم المفردات العربية التي تختلف عن غيرها ومثيرة للاهتمام للدراسة.
و لمعرفة إستخدام طريقة الحفظ على أساس تنشيط الدماغ الأيمن يهدف هذا البحث إلى الكشف عن هو: (1) لوصف تطبيق اسلوب الغناء على أساس تنشيط الدماغ الأيمن في تعليم المفردات العربية في غريا القرآن الفرقان فونوروجو، (2) لوصف تطبيق اسلوب الألعاب على أساس تنشيط الدماغ الأيمن في تعليم المفردات العربية في غريا القرآن الفرقان فونوروجو، (3) لوصف تطبيق اسلوب العضو حركة على أساس تنشيط الدماغ الأيمن في تعليم المفردات العربية في غريا القرآن الفرقان فونوروجو.
و منهج هذا البحث هو تطبيق منهج النوعي. عن طريق الملاحظة والمقابلات والوثائق مباشرة الحصول على بيانات البيانات التي يجمعها الباحثون ومراجعتها. البحث في جريا القرآن آل الفرقون بونوروجو الحد الأقصى في الطريقة أو طريقة الأنشطة التي يقوم بها الباحثون بحيث تعمل والحصول على البيانات ذات الصلة.
و نتيجة هذا البحث هو: (1). أن تطبيق طريقة تعليم التي تستخدم طريقة الغناء كجزء من كيفية تنشيط نظام الدماغ الأيمن أو علاقته بالذاكرة له مساهمة كبيرة وله تأثير جيد على سرعة ودقة الطلاب في حفظ المفردات العربية. في غريا القرآن الفرقان بونوروجو تطبيق هذا الأسلوب هو متعة مباشرة لأنه ينطوي على نشاط الطلاب، (2). فإن تعليم اللغة العربية باستخدام وسائط الألعاب التفاعلية له تأثير إيجابي في تحسين إتقان المفردات العربية. في الواقع، يتطلب تعلم اللغة العربية إشراك الطلاب في التعلم حتى يكون الطلاب نشطين ولا يبدو عليهم الملل. بالإضافة إلى ذلك، هناك حاجة إلى قدرة المعلمين على استخدام وسائط التعلم، (3). الجمع بين نماذج تعليم السمعية والبصرية والحركية، والتعلم وحفظ القرآن مع أساليب حركة لفتة يمكن تطبيقها على عملية تعليم في مرحلة طفولة المبكرة في فهم وحفظ آيات القرآن الكريم له تأثير إيجابي على سرعة وفهم الطلاب في تعليم. طفولة مبكرة هي وقت النمو والتنمية من مختلف الجوانب. ما يتم تقديمه وتدريسه ضروري للمرحلة التالية من التطوير.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ika Rusdiana |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 22 Jun 2022 02:54 |
| Last Modified: | 22 Jun 2022 02:54 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/19595 |
Actions (login required)
 |
View Item |
