Ashfahani, Hasan mahmud (2021) محاولات المعلم في تحسين إتقان المفردات لطلاب الصف العاشر في المدرسة العالية المعارف ١ فونوروغو ..(UPLOAD ULANG FORMAT PDF)... Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
![[img]](http://etheses.iainponorogo.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
A5 210516097_HASAN MAHMUD ASHFAHANI_SKRIPSI.docx Download (15MB) |
Abstract
محمود أصفهاني، حسن. 2021. محاولات المعلم في تحسين إتقان المفردات لطلاب الصف العاشر في المدرسة العالية المعارف ١ فونوروغو. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. المشرف الدكتور أحمد مجيب الماجستير
الكلمة الأساسية : محاولات المعلم، إتقان المفردات، المدرسة العالية المعارف ١فونوروغو.
المفردة هي كلمة في اللغة العربية التي تهم جدا علي متعلم اللغة، فلذلك ينبغي علي التلاميذ أن يتقنين المفردات بحسن اتقان. في المدرسة العالية المعارف ١فونوروغو لتحسين إتقان المفردات, كان المعلم يستخدم المحاولات المتنوعة. و المحاولات هي إحدى الطرق التي تسهل على الطلاب فهم الدرس ، لأن الغرض من التعلم هو أن يتمكن الطلاب من فهم ما ينقله المعلم ، ثم يمكنهم ممارسته جيدًا. أما المحاولات التي يستخدم المعلم في المدرسة العالية المعارف 1 فونوروغو هي إتخاذ التركيز علي أربعة مهارات اللغة، إستخدام الوسائل، و تقديم المكافات والعقوبات.
ولمعرفة محاولات المعلم في تحسين إتقان المفردات يهدف هذا البحث إلى الكشف عن: (1) تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية المعارف 1 فونوروغو, و (2) محاولات المعلم في تحسين إتقان المفردات لطلاب الصف العاشر في المدرسة العالية المعارف 1 فونوروغو.
هذا البحث نوع من البحث الكيفي، قام الباحث بالبحث في المدرسة العالية المعارف 1 فونوروغو. إستخدم الباحث في جمع البيانات بطريقة الملاحظة و الوثيقة و المقابلة. أما لتحليل البيانات، إستخدم الباحث تقنية تحليل البيانات نموذج ميلس و هوبرمان.
أما نتيجة البحث هي: (1) بناءً على النظرية من أفيندى ، يمكن الاستنتاج أن التعليم في المدرسة العالية معارف 1 فونوروغو كما يلى: القول أنه كان فعالًا ، لأنه وفقًا للنظرية ، أي المراحل والتقنيات في تعليم المفردات ، وهي: الاستماع إلى الكلمة ، النطق بالكلمة والحصول على معني الكلمة ، وهذه المرحلة يقوم بها المعلم بالتركيز على تعليم المطالعة و الإملاء ، ثم قراءة الكلمة ، ثم كتابة الكلمة وتكوين الجملة التي يتم تنفيذها على مادة الإملاء. (2) محاولات المعلم هي إتخاذ المعلم التركيز على أربعة مهارات اللغة، و إستخدام الوسائل كالصورة و شريحة ميكروسوف نقطة الطاقة، ثم أعطى المعلم تقديم المكافات على الطلاب القادرين على حفظ المفردات جيدًا ،و تقديم العقوبات على الطلاب الذين يتكاسلون فى الحفظ.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahamad Mujib |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 19 Jan 2022 00:58 |
| Last Modified: | 19 Jan 2022 00:58 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/17846 |
Actions (login required)
 |
View Item |
