Hanifah, Ayu Nur (2021) أثر استخدام الكلمات المتقاطعة في تعليم المفردات لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية 3 نجاوى السنة الدراسية 2020/2021. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
|
Text
210517025 AYU NUR HANIFAH PENDIDIKAN BAHASA ARAB.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
حنيفه, ايو نور. 2020. اثر استخدام الكلمات المتقاطعة في تعليم المفردات لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية 3 عاوى السنة الدراسية 2020/2021. المشرف الدكتور أحمد مجيب الماجستير.
الكلمة الأساسية:استخدام ,المفردات و تعليم اللغة العربية.
اللغة العربية مادة مهمة للغاية يجب تدريسها في المدارس الدينية. لأن اللغة العربية هي مقدمة لفهم تعاليم الإسلام. توجد في دروس اللغة العربية مفردات أو مفردات تحدد متعليم اللغة لإتقان المهارات اللغوية الأربعة. في هذا البحث ، يتم استخدام الوسائط في عملية تعليم اللغة العربية ، وهي الكلمات المتقاطعة التي تلعب دورًا مهمًا في عملية التعليم. لأن وسائط الألغاز المتقاطعة في التعليم يمكن أن تثير الفضول والاهتمام ، وتولد الدافع والتحفيز في عملية التدريس والتعليم ، ويمكن أن تؤثر على علم نفس الطالب.
تناقش هذه الرسالة فعالية استخدام الكلمات المتقاطعة في محاولة لتحسين إتقان المفردات في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر من برنامج بالمدرسة الثانوية 3 عاوى. يهدف هذا البحث إلى كشف عن: 1) تحديد نتائج الاستخدام لغز الكلمات المتقاطعة في محاولة لتحسين إتقان المفردات في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر من طلاب الصف الثالث نجاوي. 2) لمعرفة ما إتقان المفردات في استخدام المتقاطعة في محاولة لتحسين إتقان المفردات في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر من المدرسة الثانوية 3 عاوى. 3) لمعرفة اثر استخدام وسائط الكلمات المتقاطعة في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر من مدرسة الثانوية 3عاوي.
نوع البحث في هذه الدراسة هو كمي وصفي مع تصميم البحث المستخدم في مجموعة واحدة قبلية تصميم الاختبار البعدي ، وهي التجارب التي أجريت في مجموعة واحدة دون مجموعة مقارنة. في هذا التصميم ، يتم استخدام اختبار مسبق قبل تلقي العلاج. وبالتالي يمكن معرفة نتائج العلاج بشكل أكثر دقة ، لأنه يمكن مقارنتها بالحالة قبل العلاج. كان مجتمع هذه الدراسة جميعًا من طلاب الفصل 10 المدرسة الثانوية 3 عاوى بإجمالي 43 شخصًا. بينما العينة التي يستخدمها الباحث هي عينة مشبعة ، وهي تقنية أخذ العينات عند استخدام جميع أفراد المجتمع كعينة. وكانت أدوات البحث المستخدمة في هذه الدراسة هي الملاحظة واختبارات مخرجات التعليم والتوثيق. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل الإحصائي الوصفي والتحليل الاستنتاجي باستخدام معادلة ارتباط Pearson Product Moment وجدول بمستوى هام قدره 5٪.
ونتيجتان من هذا البحث كما يلى1. فيما يتعلق بنتائج استخدام في زيادة إتقان المفرودات في تعليم اللغة العربية في الصف العاشر لطلاب المدرسة الثانوية 3 عاوى ويمكن ملاحظة أن المتوسط هو 72.4. هذا يدل على فئة جيدة في الفترة 75-85. في حين أن المشكلة 2.تتعلق بنتائج إتقان المفردات في استخدام الألغاز المتقاطعة في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر من المدرسة الثانوية 3 عاوى ، يمكن ملاحظة أن المتوسط هو 81.6. هذا يدل على فئة جيدة في الفترة 75-85. والمشكلة 3.حول فاعلية وسائط الكلمات المتقاطعة في زيادة إتقان المفردات في تعليم اللغة العربية في طلاب الصف العاشر من طلاب الصف العاشر من المدرسة الثانوية 3 عاوى ، ويمكن ملاحظة أن المتوسط هو 1.26 ، وأن الارتباط مهم.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Mujib |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 18 Jan 2022 02:52 |
| Last Modified: | 18 Jan 2022 02:52 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/17793 |
Actions (login required)
 |
View Item |
