تطبيق وسائل الإعلام السّمعية البصرية الكرتونية في تعليم الترجمة الفورية باللغة العربية إلى(LENGKAPI LEMBAR KEASLIAN TULISAN, UPLOAD ULANG)... اللغة الإندونيسية للفصل "ب" بقسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو السّنة الدراسية 2021-2020

RAHMAWATI, RIZKI (2021) تطبيق وسائل الإعلام السّمعية البصرية الكرتونية في تعليم الترجمة الفورية باللغة العربية إلى(LENGKAPI LEMBAR KEASLIAN TULISAN, UPLOAD ULANG)... اللغة الإندونيسية للفصل "ب" بقسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو السّنة الدراسية 2021-2020. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.

[img]
Preview
Text
210517046_RIZKI RAHMAWATI_PENDIDIKAN BAHASA ARAB.pdf

Download (2MB) | Preview

Abstract

رزقي رحمواتي. 2021. تطبيق وسائل الإعلام السّمعية البصرية الكرتونية في تعليم الترجمة الفورية باللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية للفصل "ب" بقسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو السّنة الدراسية 2020-2021. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية. كلية التربية والعلوم التعليمية. الجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو. المشرفة: رزقا عليانا مصلحة الماجستير.
الكلمة الأساسية: وسائل الإعلام، وسائل الإعلام السّمعية البصرية، الكرتونية، تعليم الترجمة الفورية، اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية.
أصبح تعليم مادة الترجمة الفورية باللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية بقسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو هي من المادة الصعبة عند أغلبية الطلاب. وتوجد عدة المشكلات عند تعلّم هذه المادة، خاصة عند تعلّم مادة الترجمة الفورية باللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية. وأما سبب ظهور المشكلة فهي أنّ هذه اللغة من اللغة الأجنبية عند الطلاب، واختلفت هذه اللغة بلغتهم الأم. ومن أنواع المشكلات في تعلّمها هي كما يلي: الصعوبة في نطق العديد من الأصوات أو الالفاظ المختلفة بأصوات الإندونيسية إما من قبل رسوم الحروف أو الكلمات أو الجمل. إذن، تحتاج هذه المادة إلى استخدام الوسائل التعليمية الجدّابة والفعّالة. وباستخدام الوسائل الكرتونية السمعية والبصرية، من المأمول أن يتمكن الطلاب من تحسين مهاراتـهم في الترجمة المباشرة للنصوص العربية. وتطبيق وسائل الإعلام السمعية البصرية الكرتوني أيضا من المتوقع أن تكون قادرة على تحسين نتيجة تعليم الترجمة الفورية باللغة العربية الى الإندونيسية. ومن فوائد استخدام وسائل الإعلام السمعية والبصرية هي تسهيل المعلّم في تقديم المواد وتسهيل الطلاب في قبول المعلومات وتجنب سوء الفهم عندهم.
فكتبت الباحثة على أسئلة البحث الآتية: 1) كيف تطبيق وسائل الإعلام السّمعية البصرية الكرتونية في تعليم الترجمة الفورية باللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية للفصل "ب" بقسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو السّنة الدراسية 2020-2021؟ 2) كيف نتيجة تعليم الترجمة الفورية باللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية بوسائل الإعلام السّمعية البصرية الكرتونية للفصل "ب" بقسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو السّنة الدراسية 2020-2021؟ 3) ما المشكلات وطريقة حلّها في تطبيق وسائل الإعلام السّمعية البصرية الكرتونية في تعليم الترجمة الفورية باللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية للفصل "ب" بقسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو السّنة الدراسية 2020-2021؟
وهذا البحث من نوع البحث النوعي الوصفي. واستخدمت الباحثة طريقة المقابلة والملاحظة والوثيقة في جمع البيانات. ولتحليلها استخدمت الباحثة طريقة ميليس (Miles) وهوبيرمان (Huberman) وهي تـخفيض البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.
والنتيجة لـهذا البحث هي: أ) عملية تعليم الترجمة الفورية باللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية للفصل "ب" بقسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو السّنة الدراسية 2020-2021 يستخدم الرسالة غوغيل جلاس روم، وتيليغرام، ويوتوب. وأنّ استخدام وسائل الإعلام السّمعية البصرية الكرتونية مفيدا في تنفيذ التعليم. ب) نتائج الطلاب بعد استخدام وسائل الإعلام السّمعية البصرية الكرتونية أحسن . ج) المشكلات في تعليم الترجمة الفورية باللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية للفصل "ب" قسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو السّنة الدراسية 2020-2021 تنقسم إلى قسمين. الأول، مشكلات المدرسة هي: (1) المشكلات في الترجمة، (2) الأخطاء في كتابة تركيب الجملة المفيدة، (3) استخدام الطلاب غوغيل الترجمة، (4) وبعض الطلاب لا يعمل الواجب المنزل. والثانى، مشكلات الطلاب: هي (1) الصعوبة لفهم مادة قواعد النحو، (2) الصعوبة لفهم مادة قواعد الصرف، (3) الصعوبة في فهم معني المفردات، (4) الصعوبة في ترجمة الأساليب. وطريقة حلّها في تعليم الترجمة الفورية باللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية كما يلي: (1) إعطاء الكتب الدراسية (المادة التعليمية) (2) تنفيذ التحليل من الزملاء (3) يقوي مهارة المفردات (4) استخدم الوسائل التعلمية (5) استخدم المعجم يتناسب بالسياق.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor: RIZKA ELIYANA MASLIHAH
Subjects: 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited: 17 Jan 2022 00:52
Last Modified: 17 Jan 2022 00:52
URI: http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/17668

Actions (login required)

View Item View Item