تحليل تقويم تعليم اللغة العربية للصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية نور المجتهدين ملاراك فونوروغو في ظل جائحة كورونا- كوفيذ ١٩

Afifah, Rosmasari Nur (2021) تحليل تقويم تعليم اللغة العربية للصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية نور المجتهدين ملاراك فونوروغو في ظل جائحة كورونا- كوفيذ ١٩. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

[img]
Preview
Text
SKRIPSI 210517026 ROSMASARI NUR AFIFAH .pdf

Download (2MB) | Preview

Abstract

عفيفة، روسماساري نور. 2021. تحليل تقويم تعليم اللغة العربية للصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية نور المجتهدين ملاراك فونوروغو في ظل جائحة كورونا- كوفيذ ١٩.البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والتعليم، بجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. المشرفة رزقا علينا مصلحة، الماجستير.
الكلمة الأسسية: تقويم المواد العربية، كوفيذ-١٩
كان تأثير وباء كوفيذ ١٩ تأثيرا كبيرا على التعليم في إندونيسيا. مع هذا الحادث، لا تمكن عملية تعلم الطلاب إلا عن طريق التعلم عبر الإنترنت. هذه المواقف تجعل المعلم أن يعتقد على يكونوا أكثرَ إبداع في تدريس الطلاب. علاوة على ذلك، مع التعلم عبر الإنترنت مثل هذا، يُطلب من المعلم تقديم قيمة للطلاب. التقييم هو عملية معالجة البيانات والمعلومات لتحديد نتائج تعلم الطلاب.
فلذلك، كان الغرض من هذ البحث هو لعرف (1) تحليل تقويم المواد العربية للصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية نور المجتهدين ملارك فونوروغو أثناء الوباء (2) المشكلات وحلول المدرس في تحليل التقويم في تعليم اللغة العربية للصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية نور المجتهدين ملارك فونوروغو أثناء الوباء.
نوع البحث المستخدم هو بحث نوعي بمنهج عبر الإنترنت. بينما الطريقة المستخدمة في جمع البيانات هي طريقة الملاحظة والمقابلات والتوثيقة. طريقة تحليل البيانات من خلال عملية تقليل البيانات وعرضها واستنتاجها أو التحقق منها.
ومن نتائج ذلك البحث كما يلي: 1) تم إجراء التقييم للمواد العربية للصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية نور المجتهدين أثناء الجائحة عبر الإنترنت. في التقييم الذي تم إجراؤه يجب أن تحقق أهداف التقييم في جوانب معرفية وعاطفية ونفسية حركية. (2) مشاكل المعلم وحلوله في تحليل التقييم في تعلم اللغة العربية للصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية نور المجتهدين ملارك فونوروغو هي مقيدة بإشارات غير مستقرة عند التعلم عبر الإنترنت ويواجه المعلم صعوبة في التحكم في مواقف الطلاب أثناء عملية تعلم اللغة العربية عبر الإنترنت. الحل هو تقديم التشجيع للطلاب الذين توجد في منازلهم إشارات سيئة، يُرجى أن ينتقلوا إلى أماكن أخرى حتى توجد إشارات جيدة، وسيتم تذكير الطلاب الذين يتصرفون بغير انضباطٍ ليكونوا انضباطًا في متابعة عملية التعلم. ثم الطلاب الذين يجدون صعوبة في فهم المواد المقدمة أثناء التعلم عبر الإنترنت، يحاول الطلاب في التعلم مستقلا.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor: Rizka Eliyana Maslihah
Subjects: 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited: 06 Dec 2021 02:33
Last Modified: 06 Dec 2021 02:33
URI: http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/17230

Actions (login required)

View Item View Item