تحليل الصعوبات في فهم النصوص العربية بمادة القراءة لدى الطلبة الصف الحادى عشر بمدرسة مفتاحالسلام كمبع سلاهونج فونوروغو (FILE HARUS PDF) silakan upload ulang

Rofiqoh, Aisyah Sholihatul (2021) تحليل الصعوبات في فهم النصوص العربية بمادة القراءة لدى الطلبة الصف الحادى عشر بمدرسة مفتاحالسلام كمبع سلاهونج فونوروغو (FILE HARUS PDF) silakan upload ulang. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

Text 13. E-Theses Full Skripsi Bahasa Arab.docx Download (1MB)

Abstract

عائشة صالحة الرفيقة. 2021.تحليل الصعوبات في فهم النصوص العربية بمادة القراءة لدى الطلبة الصف الحادى عشر بمدرسة مفتاح السلام كمبع سلاهونج فونوروغو. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، بالجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو.
تحت إشرف: الأستاذ الدكتور أندوس الحاج حسن الماجستير.
كلمات البحث: تحليل، فهم، نص عربي، قراءة
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الصعوبات التي يواجهها المعلم في عملية فهم المادة والصعوبات التي يواجهها الطلاب في فهم نص مادة القراءة والجهود التي يبذلها المعلم في فهم المادة. من أجل التعامل مع هذه الصعوبات، بحيث تتحقق أهداف التعليم بشكل صحيح.
يهدف هذا البحث إلى إجابة الأسئلة عن (1) كيف صعوبات المعلمين في فهم النص بمادةالقراءة في الصفالحادى عشر بمدرسة مفتاح السلام كمبع سلاهونج فونوروغو؟ (2) كيف صعوبات الطلاب فهم النص بمادةالقراءة في الصف الحادى عشر بمدرسة مفتاح السلام كمبع سلاهونج فونوروغو؟ (3) كيف حل صعوبات المعلم من التغلب على فهم النص بمادةالقراءة في الصف الحادى عشر بمدرسة مفتاح السلام كمبع سلاهونج فونوروغو؟
ولإجابتها إستخدمت الباحثة نوع البحث على سبيل البحث النوعي (Qualitative Research)والبحث النوعي هو إجرأت البحث التي تنتج البيانات الوصفية (Descriptive Data)كالأصوات المكتوبة أو من ألسنة الأشخاص والطبائع المتأملة. وإستخدمت طريقة المقابلة و طريقة الملاحظة وطريقة الوثائق المكتوبة لجمع البيانات، وإستخدمت نوع التحليل وصفيا نوعيا لأن البحث الوصف النوع لايحتاج إلى فروض البحث وثم لاتحتاج الباحثة في بحثها إلى إيجاد فروض البحث.
تشير نتائج هذه الدراسة إلى (1) الصعوبات التي يواجهها المعلم في شكل ضيق الوقت، وطريقة التعليم، ووسائل التعليم. (2) الصعوبات التي يواجهها الطلاب تغطي مجالين، وهما العوامل اللغوية والعوامل غير اللغوية. في العوامل اللغوية تشمل، (أ) مشاكل في المفردات، صعوبات الطلاب في فهم نص مادة القراءة بسبب نقص المفردات، (ب) المشاكل النحوية (القواعد)، هذه الصعوبات تتعلق بتكوين الكلمات وتركيب الجمل مما يسبب صعوبات في اختيار المعنى الصحيح وفقاً للقواعد، مشكلة بناء الجملة (تركيب)، صعوبة إتقان الطلاب لتنوع أشكال ونماذج الجمل العربية. في العوامل غير اللغوية هي (أ) الدافع والاهتمام بالتعليم والخلفيات التعليمية المختلفة للطلاب. (ب) كفاءة المعلمين الأقل مهارة في خلق جو صف دراسي لطيف، وأقل قدرة على الاستفادة من ساعات الدرس لتعظيم عملية التدريس والتعليم. (ج) طريقة التعليم، يؤدي عدم استخدام أساليب التعليم إلى تسريع ضجر الطلاب في المشاركة في التعليم. (3) الجهود التي يبذلها المعلم، من بين آخرين، (أ) تعزيز تحفيز الطلاب واهتمامهم بالتعليم، (ب) تقديم وسائط التعليم، (ج) خلق جو تعليمي ملائم.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Kasnun
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited:	11 Jun 2021 02:44
Last Modified:	11 Jun 2021 02:44
URI:	http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/15687

Actions (login required)

View Item